第665章 走上正轨（2 / 4）
她的发言直指核心问题，拋开热情和友谊等因素，直面现实。
塞德里克点头，朝著查尔斯苦笑一声，说道：“更麻烦的是，『会学』和『会教』完全是两码事。”
“我们经常遇到同一个问题，自己知道，但没办法用通俗易懂的方式表达出来。”
“就好像……好像我们说的不是英语。”
“有好几个热情很高的同学，就因为教不会学生，自己反而深受打击，然后放弃了。”
他说完嘆了一口气。
“而且，”赫敏皱著眉头接口，“就算有人愿意教，培养合格的辅导员也需要时间和投入。”
“我们需要统一教学標准，避免把学生带偏。”
“但这又需要系统培训，而培训又需要额外时间和精力，这恰恰是很多优秀学生最不愿付出的。”
她说完无奈地摊摊手，然后拿起查尔斯带回来的薄荷奶茶喝了一口。
查尔斯明白是什么情况了，在自己的预料之中，或者说是故意为之。
“好吧，”他语气平静地说道，“你们遇到的问题我大致了解了。”
“我有几点建议。”
所有目光瞬间聚焦在他身上，屏息凝神，静待下文。
“第一，你们需要获得更实质性的官方支持。”
“去找邓布利多校长，详细匯报进展、困境和计划，爭取他的明確背书和更多资源，比如固定的教室使用权，以及后勤协助，说不定还有资金支持。”
“第二，建立標准化教学流程。”
“不能指望每个辅导员都天生会教，需要制定从备课到授课，再到课后反馈和针对性补救的一整套可复製模板。”
“把被证明有效的优秀经验固化下来，变成参考指南。”
“第三，创建看得见的激励体系。”
“霍格沃茨本身就有学院分和特殊贡献奖机制，可以和校长商量，將辅导质量与这些奖励掛鉤，设计公平、透明、可量化的绩效规则，让付出被看见，被认可，被奖励。”
“第四，培养核心文化。”
“光靠利益维繫不够持久，需要凝聚『互助提升、共同进步』的团体理念，营造氛围，让加入的人產生归属感、荣誉感和价值感。”
他话语简洁，条理清晰，切中要害，把一群年轻人给忽悠得一愣一愣的，纷纷表示不明觉厉。
赫敏眼睛越来越亮，羽毛笔在羊皮纸上飞快舞动。
塞德里克也若有所思地点头，紧锁的眉头渐渐舒展。
没人怀疑查尔斯的发言是否正確，因为他已经通过事实来证明了自己的实力。
赫敏和塞德里克等人了两天时间討论和完善查尔斯的建议，隨后前往校长办公室。
令他们意外的是，邓布利多似乎早有预料。
他耐心地听完陈述，尤其是赫敏转述的查尔斯那四点建议，眼睛闪烁著讚许的光芒。 ↑返回顶部↑
塞德里克点头，朝著查尔斯苦笑一声，说道：“更麻烦的是，『会学』和『会教』完全是两码事。”
“我们经常遇到同一个问题，自己知道，但没办法用通俗易懂的方式表达出来。”
“就好像……好像我们说的不是英语。”
“有好几个热情很高的同学，就因为教不会学生，自己反而深受打击，然后放弃了。”
他说完嘆了一口气。
“而且，”赫敏皱著眉头接口，“就算有人愿意教，培养合格的辅导员也需要时间和投入。”
“我们需要统一教学標准，避免把学生带偏。”
“但这又需要系统培训，而培训又需要额外时间和精力，这恰恰是很多优秀学生最不愿付出的。”
她说完无奈地摊摊手，然后拿起查尔斯带回来的薄荷奶茶喝了一口。
查尔斯明白是什么情况了，在自己的预料之中，或者说是故意为之。
“好吧，”他语气平静地说道，“你们遇到的问题我大致了解了。”
“我有几点建议。”
所有目光瞬间聚焦在他身上，屏息凝神，静待下文。
“第一，你们需要获得更实质性的官方支持。”
“去找邓布利多校长，详细匯报进展、困境和计划，爭取他的明確背书和更多资源，比如固定的教室使用权，以及后勤协助，说不定还有资金支持。”
“第二，建立標准化教学流程。”
“不能指望每个辅导员都天生会教，需要制定从备课到授课，再到课后反馈和针对性补救的一整套可复製模板。”
“把被证明有效的优秀经验固化下来，变成参考指南。”
“第三，创建看得见的激励体系。”
“霍格沃茨本身就有学院分和特殊贡献奖机制，可以和校长商量，將辅导质量与这些奖励掛鉤，设计公平、透明、可量化的绩效规则，让付出被看见，被认可，被奖励。”
“第四，培养核心文化。”
“光靠利益维繫不够持久，需要凝聚『互助提升、共同进步』的团体理念，营造氛围，让加入的人產生归属感、荣誉感和价值感。”
他话语简洁，条理清晰，切中要害，把一群年轻人给忽悠得一愣一愣的，纷纷表示不明觉厉。
赫敏眼睛越来越亮，羽毛笔在羊皮纸上飞快舞动。
塞德里克也若有所思地点头，紧锁的眉头渐渐舒展。
没人怀疑查尔斯的发言是否正確，因为他已经通过事实来证明了自己的实力。
赫敏和塞德里克等人了两天时间討论和完善查尔斯的建议，隨后前往校长办公室。
令他们意外的是，邓布利多似乎早有预料。
他耐心地听完陈述，尤其是赫敏转述的查尔斯那四点建议，眼睛闪烁著讚许的光芒。 ↑返回顶部↑