第685章 教学用系统（2 / 3）
麦格教授仔细看过一遍，这些题目基本上没有问题，看得出一些辅导书內题目的影子，不过有不小的调整，直接给学生考试也是可以的。
她和德拉库尔教授相视一眼，一同点了一下头，对这个功能很满意。
查尔斯看到两位教授点头，心想第一关是过了，但是后面还有更吸引人的功能。
“接下来是学生答题和教授的批改、评分功能。”查尔斯继续说道。
“学生使用特製的羊皮纸和羽毛笔作答，试题会像通讯笔记本一样传输到羊皮纸上，考试结束后再统一批改。”
“对於客观题，梅林系统能在瞬间完成批改，准確无误。”
“而对主观题，系统目前可以做到检索知识点的关键字，初步判断答题涉及了哪些知识点。”
“接下来的目標是对主观题答案进行自动分析，判断学生答案的核心论点、引证准確性、逻辑完整性，並与知识库进行深度比对，最终生成详尽的评分参考报告，列出得分要点、知识遗漏，附上建议分数区间。”
“最终打分权还是在教授手上，梅林系统仅提供分析参考，帮助教授更迅速地判断答案质量。”
“最后，系统会计算得分。”
麦格教授脸上露出惊讶的表情，想不到查尔斯做出这样的功能。
德拉库尔教授笑著说：“查尔斯，能不能让一些学生写的字好看些。”
他的英语水平虽说不错，但面对一些学生奇形怪状的字体时，脑袋还是很疼。
查尔斯笑著点了点头。
这时邓布利多问：“查尔斯，这么说来，有了梅林系统，教授们准备考试时会轻鬆很多？”
在他看来，梅林系统是一个不错的工具。
查尔斯认真地回道：“校长所说很有道理，梅林系统把教授们从枯燥的重复工作中解放出来，让教授们將精力集中於更重要的工作上。”
他说著，羊皮纸上的內容隨之改变，变成了好几个图表。
“梅林系统最强大的地方在於它拥有强大的数据分析能力，可以生成全校、全年级或特定班级的成绩分析报告，包括平均分、分数段分布、知识点得分率等一目了然，能够轻易看出教学中的薄弱环节，进而有针对性的进行加强。”
“更进一步，梅林系统可以整合学生平日作业成绩和月考成绩进行关联分析，能够得出每个学生的学习轨跡，定位其知识盲区等，可以为学生制定学习方案。”
“这才是梅林系统最重要的功能。”
校长和两位教授听到最后沉思起来。
他们有自己的教学方法，但和其他人一样，都是从检验出发，判断学生们的学习情况。
现在羊皮纸上演示著这一最重要的功能，一个学生平时作业满分但月考成绩很差，另一个学生平时作业成绩极差甚至不写，但月考几乎满分，梅林系统马上给出提示。
麦格教授一眼就看出，前一个学生很可能是平时抄作业，月考时没得抄就露馅了；后一个学生则是平时能应付就应付，月考时作弊了。
虽然事情有例外，但那只是和斯內普洗头差不多的小概率事件，绝大多数情况下还是学生有问题。
要是在以往，只能靠自己的记忆力和经验去发现这样的问题，现在则方便很多，有系统作出预警。
德拉库尔教授对这个功能很满意。
链金术本身就是一门很精密的学科，很多东西需要量化分析，梅林系统的数字分析正合他意，而且弥补了他教学经验的不足。
“真是天才般的发明。”德拉库尔教授不禁讚嘆，“梅林系统远不止节省时间和精力，它將我们从重复劳动中解脱出来，让我们能够倾注更多精力於引导思维、启迪智慧。” ↑返回顶部↑
她和德拉库尔教授相视一眼，一同点了一下头，对这个功能很满意。
查尔斯看到两位教授点头，心想第一关是过了，但是后面还有更吸引人的功能。
“接下来是学生答题和教授的批改、评分功能。”查尔斯继续说道。
“学生使用特製的羊皮纸和羽毛笔作答，试题会像通讯笔记本一样传输到羊皮纸上，考试结束后再统一批改。”
“对於客观题，梅林系统能在瞬间完成批改，准確无误。”
“而对主观题，系统目前可以做到检索知识点的关键字，初步判断答题涉及了哪些知识点。”
“接下来的目標是对主观题答案进行自动分析，判断学生答案的核心论点、引证准確性、逻辑完整性，並与知识库进行深度比对，最终生成详尽的评分参考报告，列出得分要点、知识遗漏，附上建议分数区间。”
“最终打分权还是在教授手上，梅林系统仅提供分析参考，帮助教授更迅速地判断答案质量。”
“最后，系统会计算得分。”
麦格教授脸上露出惊讶的表情，想不到查尔斯做出这样的功能。
德拉库尔教授笑著说：“查尔斯，能不能让一些学生写的字好看些。”
他的英语水平虽说不错，但面对一些学生奇形怪状的字体时，脑袋还是很疼。
查尔斯笑著点了点头。
这时邓布利多问：“查尔斯，这么说来，有了梅林系统，教授们准备考试时会轻鬆很多？”
在他看来，梅林系统是一个不错的工具。
查尔斯认真地回道：“校长所说很有道理，梅林系统把教授们从枯燥的重复工作中解放出来，让教授们將精力集中於更重要的工作上。”
他说著，羊皮纸上的內容隨之改变，变成了好几个图表。
“梅林系统最强大的地方在於它拥有强大的数据分析能力，可以生成全校、全年级或特定班级的成绩分析报告，包括平均分、分数段分布、知识点得分率等一目了然，能够轻易看出教学中的薄弱环节，进而有针对性的进行加强。”
“更进一步，梅林系统可以整合学生平日作业成绩和月考成绩进行关联分析，能够得出每个学生的学习轨跡，定位其知识盲区等，可以为学生制定学习方案。”
“这才是梅林系统最重要的功能。”
校长和两位教授听到最后沉思起来。
他们有自己的教学方法，但和其他人一样，都是从检验出发，判断学生们的学习情况。
现在羊皮纸上演示著这一最重要的功能，一个学生平时作业满分但月考成绩很差，另一个学生平时作业成绩极差甚至不写，但月考几乎满分，梅林系统马上给出提示。
麦格教授一眼就看出，前一个学生很可能是平时抄作业，月考时没得抄就露馅了；后一个学生则是平时能应付就应付，月考时作弊了。
虽然事情有例外，但那只是和斯內普洗头差不多的小概率事件，绝大多数情况下还是学生有问题。
要是在以往，只能靠自己的记忆力和经验去发现这样的问题，现在则方便很多，有系统作出预警。
德拉库尔教授对这个功能很满意。
链金术本身就是一门很精密的学科，很多东西需要量化分析，梅林系统的数字分析正合他意，而且弥补了他教学经验的不足。
“真是天才般的发明。”德拉库尔教授不禁讚嘆，“梅林系统远不止节省时间和精力，它將我们从重复劳动中解脱出来，让我们能够倾注更多精力於引导思维、启迪智慧。” ↑返回顶部↑