第210章 纲手和三代的不同；教育改革（2 / 3）
其次，佐助带来了呼吸法和超能力，前者对于培养底层战力很有用，后者对于培养高层和超高层战力非常有用。
这些都很好的为木叶村添加了支撑点，让木叶从两条腿走路变成了四轮前进。
另外则是纲手本人更加年轻，更加有冲劲，其本身的出身和地位，也让她更能压制住诸多忍族。
更不要说，旁边还有个火之国财政大臣做策应。
她的手牌太多了，还一手都是王炸级别。
所以她完全不害怕忍族发展壮大。
甚至希望忍族能尽快壮大。毕竟他们掌握着平民忍者不具备的特殊力量，一代代传承，早已经深深的刻印上了各个家族的血脉特征。
说是秘术，和血继限界也相差不大了，外人想要学去几乎没有可能。
所以忍族发展壮大，对村子来说好处更大。
让忍族小孩先开发超能力，就是为了稳住各个忍族，让他们能心甘情愿跟着纲手的步调走。
从孤儿院选拔小孩呢，则是看重其无根无萍无背景的特点，这样的孩子更容易培养出对火影和村子的忠诚，这也是团藏的惯用手法。
至于说一般的平民阶层，当然也很重要，纲手不可能放弃他们，只是稍微迟一步而已。
短则一个月，长则三个月，超能力开发应该就可以全面铺开了。
眼看纲手已经有了决定，佐助便不再多说什么。
转而将注意力放到了焰团扇中学的招生工作上。
……
焰团扇中学的招生工作已经开始，由冻雨负责。
招生现场人满为患，学校大门都差点被挤坏。
教师是佐助从各行各业招聘而来的精英，不乏专家教授级别的能人。
这种人忍界是存在的，数量不少，比如说波之国的达兹那，就是一个桥梁方面的大师，对于造桥相关的各门学科都极为精通。
可惜在以往的忍界，这种人要么很难出头，要么隐居各地，反正是不太受统治者重视。
佐助了很大的力气才招揽到一些。
这批人暂时留在学校，一边任教一边编撰教材，等未来教育系统不断完善，建立起小、初、高、大四段体系后，这些人便会进一步分流。
能力强的，进入大学任教；次一等的，则分散进入高中、初中和小学。
忍校是否保留，目前还没想好。
保留的话，就和以往一样，忍校是忍校，一般学校是一般学校。
没资格成为忍者的小孩，难道就不念书了吗？当然不行。
上不了忍校，就去一般学校念书。
只不过如今村子给了更多选择。
忍校毕业后，不打算当忍者的话，可以选择一所高中继续深造。 ↑返回顶部↑
这些都很好的为木叶村添加了支撑点，让木叶从两条腿走路变成了四轮前进。
另外则是纲手本人更加年轻，更加有冲劲，其本身的出身和地位，也让她更能压制住诸多忍族。
更不要说，旁边还有个火之国财政大臣做策应。
她的手牌太多了，还一手都是王炸级别。
所以她完全不害怕忍族发展壮大。
甚至希望忍族能尽快壮大。毕竟他们掌握着平民忍者不具备的特殊力量，一代代传承，早已经深深的刻印上了各个家族的血脉特征。
说是秘术，和血继限界也相差不大了，外人想要学去几乎没有可能。
所以忍族发展壮大，对村子来说好处更大。
让忍族小孩先开发超能力，就是为了稳住各个忍族，让他们能心甘情愿跟着纲手的步调走。
从孤儿院选拔小孩呢，则是看重其无根无萍无背景的特点，这样的孩子更容易培养出对火影和村子的忠诚，这也是团藏的惯用手法。
至于说一般的平民阶层，当然也很重要，纲手不可能放弃他们，只是稍微迟一步而已。
短则一个月，长则三个月，超能力开发应该就可以全面铺开了。
眼看纲手已经有了决定，佐助便不再多说什么。
转而将注意力放到了焰团扇中学的招生工作上。
……
焰团扇中学的招生工作已经开始，由冻雨负责。
招生现场人满为患，学校大门都差点被挤坏。
教师是佐助从各行各业招聘而来的精英，不乏专家教授级别的能人。
这种人忍界是存在的，数量不少，比如说波之国的达兹那，就是一个桥梁方面的大师，对于造桥相关的各门学科都极为精通。
可惜在以往的忍界，这种人要么很难出头，要么隐居各地，反正是不太受统治者重视。
佐助了很大的力气才招揽到一些。
这批人暂时留在学校，一边任教一边编撰教材，等未来教育系统不断完善，建立起小、初、高、大四段体系后，这些人便会进一步分流。
能力强的，进入大学任教；次一等的，则分散进入高中、初中和小学。
忍校是否保留，目前还没想好。
保留的话，就和以往一样，忍校是忍校，一般学校是一般学校。
没资格成为忍者的小孩，难道就不念书了吗？当然不行。
上不了忍校，就去一般学校念书。
只不过如今村子给了更多选择。
忍校毕业后，不打算当忍者的话，可以选择一所高中继续深造。 ↑返回顶部↑