第505章 又上一疏,《设建工学校並置港务局疏》(4 / 4)

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  但是张居正还是沉默,高拱说道:“既然如此,就让苏子霖来议事堂,亲口说一说他的想法。”
  张居正这下也点头了,中书门下五房就在隔壁,阁老相召,苏泽很快就来到了內阁议事厅。
  张居正问道:“苏检正,前番议及建工学院,我等虑及財用。然今观山东之乱,確感迫在眉睫。”
  “若设此学垫,专收漕工子弟及有志匠作之青年,授以实用技艺,使其有技傍身,安分守业,此策可行否?耗资几何?”
  “学成的漕工子弟,又要安置何处?”
  最后一个问题,眾阁老的眼神都落在苏泽身上。
  正如张居正所说的,设立学校並不能解决所有问题,重要的是读完书之后漕工子弟的出路。
  如果读完书还没出路,那就不是一贯道这种会道门闹事了。
  苏泽明白张居正和几位阁老真正的顾虑,他说道:“回张阁老、诸阁老,建工学校,正当其时!”
  “此学非但可解漕工子弟出路之困,更为我大明培育营建、机械、水利之专才,利在千秋!”
  “至於漕工安置与財源,下官以为,建工学塾只是其一。其二,可趁此契机,於运河沿岸漕运重镇,如淮安、临清、通州、直沽等地,设立港务局”。”
  “港务局?”
  苏泽说道:“诸位阁老当知前些日子,从直沽海河口逆风行船到京师的漕龙號。”
  “工部都水清吏司张文弼郎中造出的蒸汽明轮船,此物不惧风向,四季可行,实乃革新漕运、提升效率之利器!然其製造、维护、推广,皆需大量熟练工匠及配套產业。”
  “港务局专司河道疏浚、码头管理、船只调度,並推广蒸汽明轮船之生產、
  装配、维修。”
  苏泽勾勒出一副蓝图:“港务局需要有技术,有能力的人员充任,其中高级技工人员,可以作为港务局的匠官。”
  “普通漕工,经短期培训,转任为蒸汽明轮船之装配工、维修匠、轮机手、
  河道疏浚工。”
  “而蒸汽明轮船推广所需之钢铁、锅炉、轴承等部件製造,又可带动地方工坊,创造更多就业。”
  “港务局运营,可收取码头费、船只管理费、新船建造维修之利,再辅以部分漕粮折银,虽然不足以覆盖全部开支,但日后港务局的盈余,也足以供养安置的漕工。”
  苏泽说完,在场四位阁老纷纷点头。
  张居正眼神最是复杂,苏泽的办事风格就是这样,他拿出来的从来不是一句□號,而是一整套的解决方案。
  这些方案,其中一部分確实很难,但確实能解决问题。
  这大概就是苏泽倡导实学的缘故,做了总比不做强,有些问题总是要解决,现在不解决,就是留给子孙更大的烂摊子。
  诚然,內阁完全可以当做大名府的叛乱不存在,將漕运的问题掩埋下去,毕竟漕运凋敝也是一个缓慢的过程,有了一贯道的杀鸡做猴在前,山东也能安寧很长时间。
  但是在场的阁老,也没人愿意做这样的裱糊匠。
  高拱说道:“此乃標本兼治之良策,苏检正,著中书门下五房,即刻以此为基础,详擬《设建工学校並置港务局疏》,將你的构想条分缕析,呈报陛下!此疏,內阁全力支持!”
  “是,首辅!”
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