第46章 寻常一日，桌面下的刀（2 / 4）
掌声过后，李老师话锋一转。
“但是，有些同学，心思完全没放在学习上！比如刘洋同学，这次又是全班倒数！我知道你家里条件不好，但这不是你不努力的理由！”
她点名批评的那个叫刘洋的男孩，王建军有印象，是个很靦腆內向的孩子。
李老师的声音愈发尖锐刻薄：
“家长也得负起责任来！別总觉得把孩子送到学校就万事大吉了！学校的资源也是有限的，我们老师的精力，当然要更多地放在那些有希望、懂感恩的孩子身上！”
她顿了顿，目光扫过在场的所有家长。
“最近，学校计划升级多媒体设备，给孩子们创造更好的学习环境。很多有远见的家长，都已经积极地为学校进行了『捐款赞助』。我希望大家能明白，你的每一次付出，孩子都会得到相应的回报。”
这已经不是暗示了。
这是赤裸裸的索要。
教室里的气氛变得有些尷尬。
就在这时，一个清脆的声音响了起来。
“老师，刘洋不是不努力，他每天放学都要去帮家里出摊，晚上学到很晚才睡！”
是王小雅。
她站了起来，小脸因为激动而涨得通红，替那个被批评的同学辩解。
李老师的脸色瞬间沉了下来。
她没有直接批评王小雅，而是阴阳怪气地说道：
“有些同学，自己成绩还行，就不知道天高地厚了。要多和优秀的人在一起，別总跟那些不求上进的人混在一起，不学好！”
这话一出，王小雅的眼圈一下子就红了。
王建军的目光冷了下来。
他慢慢地从座位上站了起来。
他一米八几的身高，在普遍坐著的家长中，显得格外突出。
所有人的目光都聚焦到了他的身上。
李老师皱了皱眉：“这位家长，你有什么事吗？”
“李老师，你好。”王建军的声音很平静，没有一丝火气。
“我只是想请教几个问题。”
“第一，您刚才对刘洋同学的评价，是否涉嫌语言歧视，並可能对其未成年心理造成伤害？”
“第二，您將『捐款赞助』与『得到重视』直接掛鉤，是否可以理解为，您在暗示家长进行利益输送，以换取对孩子的特殊照顾？”
“第三，您的以上言行，是否触犯了《教师职业道德规范》第二条『爱国守法』、第五条『关爱学生』以及第六条『为人师表』中的相关规定？”
条理清晰，逻辑严密，直指核心。
李老师的脸瞬间涨成了猪肝色。 ↑返回顶部↑
“但是，有些同学，心思完全没放在学习上！比如刘洋同学，这次又是全班倒数！我知道你家里条件不好，但这不是你不努力的理由！”
她点名批评的那个叫刘洋的男孩，王建军有印象，是个很靦腆內向的孩子。
李老师的声音愈发尖锐刻薄：
“家长也得负起责任来！別总觉得把孩子送到学校就万事大吉了！学校的资源也是有限的，我们老师的精力，当然要更多地放在那些有希望、懂感恩的孩子身上！”
她顿了顿，目光扫过在场的所有家长。
“最近，学校计划升级多媒体设备，给孩子们创造更好的学习环境。很多有远见的家长，都已经积极地为学校进行了『捐款赞助』。我希望大家能明白，你的每一次付出，孩子都会得到相应的回报。”
这已经不是暗示了。
这是赤裸裸的索要。
教室里的气氛变得有些尷尬。
就在这时，一个清脆的声音响了起来。
“老师，刘洋不是不努力，他每天放学都要去帮家里出摊，晚上学到很晚才睡！”
是王小雅。
她站了起来，小脸因为激动而涨得通红，替那个被批评的同学辩解。
李老师的脸色瞬间沉了下来。
她没有直接批评王小雅，而是阴阳怪气地说道：
“有些同学，自己成绩还行，就不知道天高地厚了。要多和优秀的人在一起，別总跟那些不求上进的人混在一起，不学好！”
这话一出，王小雅的眼圈一下子就红了。
王建军的目光冷了下来。
他慢慢地从座位上站了起来。
他一米八几的身高，在普遍坐著的家长中，显得格外突出。
所有人的目光都聚焦到了他的身上。
李老师皱了皱眉：“这位家长，你有什么事吗？”
“李老师，你好。”王建军的声音很平静，没有一丝火气。
“我只是想请教几个问题。”
“第一，您刚才对刘洋同学的评价，是否涉嫌语言歧视，並可能对其未成年心理造成伤害？”
“第二，您將『捐款赞助』与『得到重视』直接掛鉤，是否可以理解为，您在暗示家长进行利益输送，以换取对孩子的特殊照顾？”
“第三，您的以上言行，是否触犯了《教师职业道德规范》第二条『爱国守法』、第五条『关爱学生』以及第六条『为人师表』中的相关规定？”
条理清晰，逻辑严密，直指核心。
李老师的脸瞬间涨成了猪肝色。 ↑返回顶部↑