第二百零二章 偷养情人（2 / 4）
你看，我们教的不过是些简简单单的算术、记录收成的方法、还有打理田地的常识，半句也没碰过教会的教义，更是谈不上反对主的教诲，说起来也只是將知识简化，没有学习地那么深入罢了，难道不是吗古德神父？”
古德神父紧绷的肩膀微微鬆弛，他长舒一口气：“要是这样的话，那我便明白大人你的意思了了。
只是大人你也知道的，教会的根基深植於这片土地的每一寸角落，其力量远比你想像的更庞大。
尤其在信仰的底线面前，他们对任何异端的容忍程度几乎为零。”
林客忽然咧嘴一笑道：“正因如此，我才更需要你啊，古德神父。
有你这位虔诚的神职人员来负责这件事情，这些教学活动便有了教会的背书，自然成了合规合法的事，谁还能挑出什么毛病来呢？”
古德神父刚刚舒展的眉头再次拧成疙瘩，他重重吸了口气，又缓缓吐出，显然在內心反覆权衡。最终他还是无奈地点了点头：“也罢，既然大人都已经定下来了，我再说什么也没什么意思。
只是还有几件事需说清楚，教学的场所设置在哪里、入学的学生应该限定哪些人、还有就是这笔开销总不能凭空而来，该由谁来承担？”
林客早就想好了对策，当即从容应答道：“教学场所我已经想好了，就在庄园宅邸附近的空地上另建一座两层砖木的校舍，划分两间教室分別授课。
至於学生嘛，先让领地內十岁以下的孩童都来旁听一段时日，隨后我们一起筛选一下，只留下聪慧肯学的孩子深入培养。
毕竟我们的教育资源有限，与其让没天赋的孩子在课堂上混日子，浪费劳动力，不如让真正適合读书的人专注求学。”
林客顿了顿继续补充道：“除了孩童，我还打算让阿莱、皮尔这些扈从也来听课。
他们是我的扈从，將来更是领地的中坚力量，总不能只凭一身蛮力行事，只会抡斧头砍人，得多学些实用本领才行。
还有现阶段开销我来承担即可，眼下这只是初步尝试，还在观察调整阶段，这点投入尚能支撑。”
林客话锋一转，另外一件事情考量：“另外为了让领民更容易接受我们的这次教学改革，把自己的孩子送来，我想用聆听光辉主与领主教诲的名义向领民转述，把我们的教学包装成主的恩典与领主的关怀，这样能少些不必要的猜忌和阻碍。”
古德神父皱了皱眉道：“免费向平民传授知识吗？大人真是个仁慈领主，不过这要是放在其他地方，那些农奴是完全没有机会和权力学习的，这样或许会引发一些不必要的麻烦。”
林客笑了笑没接话茬。
他心里藏著一个未说出口的盘算。
林客笑了笑，其实他还有一个想法没有说出来，那就是在教学的过程中，虽然完全剔除了关於教会的內容，但是却可以適当地、隱晦地、偷偷地掺杂一些要效忠於自己这个领主老爷的內容进去。
毕竟在他心中，忠诚永远是第一位的。
林客想要培养的从来不是单纯的智者和学者。
而是既懂知识、又能推动领地发展，更对自己绝对忠诚的骨干力量。
为了让教学计划落地更稳妥，林客特意將温妮引荐给古德神父。
两人虽是初见认识，却是相谈甚欢。毕竟在这片领地上，能够称得上有学识、懂教养的人寥寥无几。除了林客自己，便只剩古德神父与温妮两个。
在一群连话都说的不清楚的领民之中，能遇到可交流学识的同伴实属难得。
一番交流之后三人很快就后续实施方案达成共识，关於之后课程进度如何安排、日常教学如何分工这些问题都一一敲定。而林客也是当即找来领地的木匠，让他带著人手即刻动工修建校舍。
如今领地的手艺人数量比先前已多了不少，这都得益於林客早前在北方的搜罗工作。
那些皮匠、木匠、砖瓦匠、石匠，原本多在北方的城镇或矿区谋生，可隨著战火蔓延，兵祸所及之下，他们也是不得不及时南下逃难。
因为一旦被乱兵抓住，他们多半会被强征隨军，而跟著军队辗转流离，在战场之中討生活，性命安危实在难料。
侥倖逃到林客领地的这些匠人，总算暂时有了安身之所，此刻也正好能为修建校舍出力。 ↑返回顶部↑
古德神父紧绷的肩膀微微鬆弛，他长舒一口气：“要是这样的话，那我便明白大人你的意思了了。
只是大人你也知道的，教会的根基深植於这片土地的每一寸角落，其力量远比你想像的更庞大。
尤其在信仰的底线面前，他们对任何异端的容忍程度几乎为零。”
林客忽然咧嘴一笑道：“正因如此，我才更需要你啊，古德神父。
有你这位虔诚的神职人员来负责这件事情，这些教学活动便有了教会的背书，自然成了合规合法的事，谁还能挑出什么毛病来呢？”
古德神父刚刚舒展的眉头再次拧成疙瘩，他重重吸了口气，又缓缓吐出，显然在內心反覆权衡。最终他还是无奈地点了点头：“也罢，既然大人都已经定下来了，我再说什么也没什么意思。
只是还有几件事需说清楚，教学的场所设置在哪里、入学的学生应该限定哪些人、还有就是这笔开销总不能凭空而来，该由谁来承担？”
林客早就想好了对策，当即从容应答道：“教学场所我已经想好了，就在庄园宅邸附近的空地上另建一座两层砖木的校舍，划分两间教室分別授课。
至於学生嘛，先让领地內十岁以下的孩童都来旁听一段时日，隨后我们一起筛选一下，只留下聪慧肯学的孩子深入培养。
毕竟我们的教育资源有限，与其让没天赋的孩子在课堂上混日子，浪费劳动力，不如让真正適合读书的人专注求学。”
林客顿了顿继续补充道：“除了孩童，我还打算让阿莱、皮尔这些扈从也来听课。
他们是我的扈从，將来更是领地的中坚力量，总不能只凭一身蛮力行事，只会抡斧头砍人，得多学些实用本领才行。
还有现阶段开销我来承担即可，眼下这只是初步尝试，还在观察调整阶段，这点投入尚能支撑。”
林客话锋一转，另外一件事情考量：“另外为了让领民更容易接受我们的这次教学改革，把自己的孩子送来，我想用聆听光辉主与领主教诲的名义向领民转述，把我们的教学包装成主的恩典与领主的关怀，这样能少些不必要的猜忌和阻碍。”
古德神父皱了皱眉道：“免费向平民传授知识吗？大人真是个仁慈领主，不过这要是放在其他地方，那些农奴是完全没有机会和权力学习的，这样或许会引发一些不必要的麻烦。”
林客笑了笑没接话茬。
他心里藏著一个未说出口的盘算。
林客笑了笑，其实他还有一个想法没有说出来，那就是在教学的过程中，虽然完全剔除了关於教会的內容，但是却可以適当地、隱晦地、偷偷地掺杂一些要效忠於自己这个领主老爷的內容进去。
毕竟在他心中，忠诚永远是第一位的。
林客想要培养的从来不是单纯的智者和学者。
而是既懂知识、又能推动领地发展，更对自己绝对忠诚的骨干力量。
为了让教学计划落地更稳妥，林客特意將温妮引荐给古德神父。
两人虽是初见认识，却是相谈甚欢。毕竟在这片领地上，能够称得上有学识、懂教养的人寥寥无几。除了林客自己，便只剩古德神父与温妮两个。
在一群连话都说的不清楚的领民之中，能遇到可交流学识的同伴实属难得。
一番交流之后三人很快就后续实施方案达成共识，关於之后课程进度如何安排、日常教学如何分工这些问题都一一敲定。而林客也是当即找来领地的木匠，让他带著人手即刻动工修建校舍。
如今领地的手艺人数量比先前已多了不少，这都得益於林客早前在北方的搜罗工作。
那些皮匠、木匠、砖瓦匠、石匠，原本多在北方的城镇或矿区谋生，可隨著战火蔓延，兵祸所及之下，他们也是不得不及时南下逃难。
因为一旦被乱兵抓住，他们多半会被强征隨军，而跟著军队辗转流离，在战场之中討生活，性命安危实在难料。
侥倖逃到林客领地的这些匠人，总算暂时有了安身之所，此刻也正好能为修建校舍出力。 ↑返回顶部↑