第81章 回信(2 / 4)

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  教授们的处理方式出奇一致:扣分,没收图鑑,外加额外的劳动禁闭。
  在被收缴了十几台图鑑,並且麦格教授在礼堂再次严肃强调“课堂纪律神圣不可侵犯。
  任何与此无关的物品,包括神奇宝贝图鑑”,不得在课堂上使用”之后,这股在课堂上摸鱼的歪风邪气终於被遏制住了。
  小巫师们再喜欢图鑑,也承受不起反覆被扣分和失去探索资格的风险。
  城堡外,霍格沃茨的新鲜事从来都瞒不住。
  《预言家日报》的记者迅速捕捉到了这个热点。
  几天后,报纸头版头条赫然刊登了一篇报导。
  配图正是公开课上,乔治肩扛嗅嗅、弗雷德身旁飘著凯波拉,维克托微笑站在他们前方的大幅魔法照片,照片是科林·克里维拍下的。
  標题是:“霍格沃茨掀起神奇宝贝”革命!小斯卡曼德发明顛覆性魔法学习设备!”
  文章详细並略带夸张地描述了图鑑的功能,强调了其教育意义和趣味性结合的巨大成功。
  还採访了几个兴奋的学生,引用了麦格教授“富有创见的教学辅助工具”的官方评价。
  以及邓布利多“乐见其成,充满潜力”的温和表態。
  当然,也提到了课堂上因此產生的小小混乱以及学校的应对措施。
  报导一出,立刻引起了魔法社会的广泛关注。
  对角巷的商店橱窗前挤满了看报纸的巫师,猫头鹰邮局寄往霍格沃茨询问细节的信件激增。
  最受刺激的莫过于吉德罗·洛哈特。
  他在自己的黑魔法防御术办公室里,对著报纸头版上维克托和双胞胎的大幅照片。
  以及文章中“天才发明”、“斯卡曼德家族的又一贡献”等字眼,气得脸色发白,精心打理的捲髮都仿佛失去了光泽。
  “譁眾取宠的小玩意儿————”他对著照片上的维克托咬牙切齿,隨即又看向自己墙上那一排自己的微笑肖像。
  “教育意义?我看是分散学生注意力!霍格沃茨需要的是扎实的防御术教学,像我书里写的那样!而不是————而不是电子宠物!”
  他抓起羽毛笔,似乎想写文章反驳,但犹豫了一下又扔下了,他还没完全搞懂图鑑的原理,怕说错话露怯。
  这种被抢走风头、却又无从下口的感觉,让他嫉妒得面目扭曲。
  与此同时,维克托在霍格沃茨的办公室收到了雪片般飞来的信件。
  猫头鹰几乎在窗台上排起了队。
  大多数信件来自魔法界的商人、投资者、甚至一些古老的炼金术或魔法器物家族。
  措辞各异,但核心意思高度一致。
  询问“神奇宝贝图鑑”的商业化可能,寻求合作、代理、投资甚至买断专利。
  “尊敬的斯卡曼德先生,鄙公司完美药剂”对您的发明深感兴趣,愿以优厚条件获得独家生產授权————”
  “斯卡曼德教授,我们是左科笑话商店”,相信您的图鑑与我们的品牌形象十分契合,可否洽谈联名定製款?”
  “维克托,我是你叔叔的老朋友巴顿,有兴趣聊聊把这个小东西推广到美洲市场吗?利润分成好说————” ↑返回顶部↑

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