第五十三章 教导（1 / 4）
朱元璋派卫兵去工部水力织布机厂传讯，然后把朱桓抱起来放在书案侧面的椅子上。
让沐英自己搬一把椅子过来，跟自己面对面坐下。
朱元璋开始问起沐英在军中遇到的事情，现场给他分析原因並指导他解决问题。
根据需要给他讲解一些自己领兵和练兵的经验。
明初的几个年轻一代將领，像朱元璋的侄子朱文正、外甥李文忠、养子沐英，三人领兵作战的能力似乎都很强。
都是初出茅庐就能打胜仗，后期更是都能够独当一面。
他们也许確实有军事天赋，但若是没有朱元璋的教导和督促，大概率也达不到他们最终的那些成就。
朱桓感觉朱元璋应该是在给沐英上课，可能同时也故意让自己跟著沐英听一听。
朱桓在两人中间耐著性子听讲，遇到好奇的事情偶尔问一嘴。
朱元璋给沐英和朱桓讲了半个多时辰，便让沐英回去之后自己继续慢慢琢磨。
然后回过头来，问起跟著朱桓干活的那些工匠，说说他们的具体表现。
把表现相对较好的列举出来，表现最为出眾的少数几个单独列出来，表现最差的几个也专门列出来。
让沐英在旁边提笔记下名单，朱元璋继续叮嘱朱桓：
“为上位者，左右追隨、服侍、劳作、传讯等亲信下属，不可故意折辱。
“若无端折辱，事后必赏赐安抚，但也必须调离左右，此后不得再授以机密事宜。
“若其有错，必亲自为其列明错在何处，而后依照惯例小惩大诫。
“若有功劳，务必赏赐鼓舞，但不可一体共同封赏。
“必一一区分去功劳多寡轻重缓急。”
朱桓知道朱元璋这是教导自己管理属下的道理，便老老实实的用心记下来：
“孩儿记下了。”
朱元璋却没有就这么放过朱桓：
“自己大致重复一遍，同时说说为何要如此？”
朱桓回想刚才那些话：
“与自己生息相关的人，就是身边的侍女、卫兵、伙夫、传令兵等，不能无端侮辱责骂。
“就算是控制不住做了，事后也要安抚一下，安抚之后也得调走，不能再用。
“因为这些人能直接危害自己的性命，也可能故意破坏自己的事情。
“然后就是要赏罚分明了，关键是要分清功劳大小，不能所有人全部给一样的赏赐。
“出力的人看到没出力也能拿一样的赏赐，以后就不会再尽心尽力干活了。
“要让干活的和没干活的都知道，上位清楚他们到底乾没干。”
朱元璋听完还算满意： ↑返回顶部↑
让沐英自己搬一把椅子过来，跟自己面对面坐下。
朱元璋开始问起沐英在军中遇到的事情，现场给他分析原因並指导他解决问题。
根据需要给他讲解一些自己领兵和练兵的经验。
明初的几个年轻一代將领，像朱元璋的侄子朱文正、外甥李文忠、养子沐英，三人领兵作战的能力似乎都很强。
都是初出茅庐就能打胜仗，后期更是都能够独当一面。
他们也许確实有军事天赋，但若是没有朱元璋的教导和督促，大概率也达不到他们最终的那些成就。
朱桓感觉朱元璋应该是在给沐英上课，可能同时也故意让自己跟著沐英听一听。
朱桓在两人中间耐著性子听讲，遇到好奇的事情偶尔问一嘴。
朱元璋给沐英和朱桓讲了半个多时辰，便让沐英回去之后自己继续慢慢琢磨。
然后回过头来，问起跟著朱桓干活的那些工匠，说说他们的具体表现。
把表现相对较好的列举出来，表现最为出眾的少数几个单独列出来，表现最差的几个也专门列出来。
让沐英在旁边提笔记下名单，朱元璋继续叮嘱朱桓：
“为上位者，左右追隨、服侍、劳作、传讯等亲信下属，不可故意折辱。
“若无端折辱，事后必赏赐安抚，但也必须调离左右，此后不得再授以机密事宜。
“若其有错，必亲自为其列明错在何处，而后依照惯例小惩大诫。
“若有功劳，务必赏赐鼓舞，但不可一体共同封赏。
“必一一区分去功劳多寡轻重缓急。”
朱桓知道朱元璋这是教导自己管理属下的道理，便老老实实的用心记下来：
“孩儿记下了。”
朱元璋却没有就这么放过朱桓：
“自己大致重复一遍，同时说说为何要如此？”
朱桓回想刚才那些话：
“与自己生息相关的人，就是身边的侍女、卫兵、伙夫、传令兵等，不能无端侮辱责骂。
“就算是控制不住做了，事后也要安抚一下，安抚之后也得调走，不能再用。
“因为这些人能直接危害自己的性命，也可能故意破坏自己的事情。
“然后就是要赏罚分明了，关键是要分清功劳大小，不能所有人全部给一样的赏赐。
“出力的人看到没出力也能拿一样的赏赐，以后就不会再尽心尽力干活了。
“要让干活的和没干活的都知道，上位清楚他们到底乾没干。”
朱元璋听完还算满意： ↑返回顶部↑