第 491章 高考倒计时（十二）（4 / 5）
“提分？哪有那么容易！那些知识点是五天能学会的吗？”
“反正我觉得他悬了。”
“別急著下结论，看下去就知道了。”
……
【樱花国直播间】
“理综……我们樱花国没有这种考试。我们是分科考的。”
“三科合在一起考，大脑要不断切换思维模式，確实很难。”
“恐惧支配者的表情，和我当年考物理时的表情一模一样。那种『明明复习过却想不起来』的绝望。”
“他开始慌了。我能感觉到。”
“慌就对了。后面还有更恐怖的。”
……
上午第一节课，语文。
语文老师站在讲台上，手中拿著昨天的模擬考试卷。
她的目光扫过全班，那双金丝眼镜后面的眼睛里，带著一种深沉的、如同在审视一群即將上战场的士兵般的严肃。
“这次模擬考，阅读理解的得分率很低。”
她翻开试卷，一道题一道题地讲。
“这道题，问的是『文章的主旨』。很多同学答的是『作者的思想感情』。主旨和思想感情，是不一样的。主旨是文章的核心观点，思想感情是作者的情感倾向。你们混淆了这两个概念。”
恐惧支配者听著，手中的笔在本子上飞快地记录。
主旨，思想感情，区別。
“这道题，问的是『某句话在文中的作用』。很多同学只答了『承上启下』。承上启下是对的，但不完整。这句话除了承上启下，还有『点明主旨』的作用。”
恐惧支配者继续记录。
某句话在文中的作用:承上启下+点明主旨。
“这道题，问的是『某段话的写作手法』。很多同学答的是『比喻』。比喻是对的，但这段用的是『擬人』，不是比喻。擬人和比喻的区別，你们分不清吗？”
恐惧支配者的笔尖顿住了。
擬人和比喻的区別。
他知道。
比喻是把甲物比作乙物，擬人是把物当成人来写。
但在这段话里，到底是比喻还是擬人？
他盯著试卷上那段话，大脑在飞速运转。
“太阳从东方升起，像一个大火球。” ↑返回顶部↑
“反正我觉得他悬了。”
“別急著下结论，看下去就知道了。”
……
【樱花国直播间】
“理综……我们樱花国没有这种考试。我们是分科考的。”
“三科合在一起考，大脑要不断切换思维模式，確实很难。”
“恐惧支配者的表情，和我当年考物理时的表情一模一样。那种『明明复习过却想不起来』的绝望。”
“他开始慌了。我能感觉到。”
“慌就对了。后面还有更恐怖的。”
……
上午第一节课，语文。
语文老师站在讲台上，手中拿著昨天的模擬考试卷。
她的目光扫过全班，那双金丝眼镜后面的眼睛里，带著一种深沉的、如同在审视一群即將上战场的士兵般的严肃。
“这次模擬考，阅读理解的得分率很低。”
她翻开试卷，一道题一道题地讲。
“这道题，问的是『文章的主旨』。很多同学答的是『作者的思想感情』。主旨和思想感情，是不一样的。主旨是文章的核心观点，思想感情是作者的情感倾向。你们混淆了这两个概念。”
恐惧支配者听著，手中的笔在本子上飞快地记录。
主旨，思想感情，区別。
“这道题，问的是『某句话在文中的作用』。很多同学只答了『承上启下』。承上启下是对的，但不完整。这句话除了承上启下，还有『点明主旨』的作用。”
恐惧支配者继续记录。
某句话在文中的作用:承上启下+点明主旨。
“这道题，问的是『某段话的写作手法』。很多同学答的是『比喻』。比喻是对的，但这段用的是『擬人』，不是比喻。擬人和比喻的区別，你们分不清吗？”
恐惧支配者的笔尖顿住了。
擬人和比喻的区別。
他知道。
比喻是把甲物比作乙物，擬人是把物当成人来写。
但在这段话里，到底是比喻还是擬人？
他盯著试卷上那段话，大脑在飞速运转。
“太阳从东方升起，像一个大火球。” ↑返回顶部↑