第263章 文思泉涌，吾师懂我（4 / 5）
主要还是要结合《大学》重『治国必先齐家』的核心逻辑。
所以此句『其君能』可以解释为：君王若是能够做到使家族仁爱、谦让，那么君王自身的言行也可以作为表率！
至於后一句『忠焉能』，完成的句子则是：忠焉，能勿诲乎？
这句话其实是孔子对『忠』的核心掛点之一。
字面意思也很简单，那就是对君王或朋友尽忠，自然做不到不劝諫他……
理解了其基本意思，再联合这道截搭题上下文之语境，自然就知道出题者的核心思想。
说白了，这道题就是让你尽情地发挥忠君思想的。
一位能够让家族仁爱、谦让的君王，能够以自身言行做表率的君王，你难道还不想去投奔他？然后竭尽所能地去劝諫他吗？
方子期略微思索后，就下笔了。
率先破题：
“『其君能』 者，谓贤君具保四海之德；『忠焉能』 者，言忠臣怀诲君之诚。君有盛德则民仰，臣尽忠忱则君明，此乃君臣相得、天下归心之理也。”
……
“观《大学》所言 『其君能保四海』，非独恃势位之尊，实赖修身、齐家之基 —— 君能明大德、亲贤臣、恤万民，则兆民倾心仰慕，如葵藿之向朝阳……”
……
“夫天下之安，繫於君德；臣子之职，在於忠诲……”
……
“今夫慕君之诚，非止於口诵，更见於行止；忠君之责，非限於顺承，更在於匡正……”
……
洋洋洒洒，一篇忠君爱国之文章，跃然纸上。
第一道题写完后。
方子期就感觉自己的状態来了。
隨即继续作下一道忠君爱国题……
“保民而，事其君！”
……
只要是跟忠君爱国搭上关係的文章，方子期写起来，自然下笔如有神。
“『保民而』 者，乃君王以仁泽庇万民之基；『事其君』 者，系臣子以赤诚辅圣君之责。君能保民则德被四海，臣因慕君而忠贯日月，此千古君臣相得、天下太平之要义也……”
……
破题之后，有了大义和主旨在，写起来就轻快多了。
这两篇四书题只花费了方子期一个多时辰就全部写完。
现在就剩下最后一道：老吾老，孝之本。 ↑返回顶部↑
所以此句『其君能』可以解释为：君王若是能够做到使家族仁爱、谦让，那么君王自身的言行也可以作为表率！
至於后一句『忠焉能』，完成的句子则是：忠焉，能勿诲乎？
这句话其实是孔子对『忠』的核心掛点之一。
字面意思也很简单，那就是对君王或朋友尽忠，自然做不到不劝諫他……
理解了其基本意思，再联合这道截搭题上下文之语境，自然就知道出题者的核心思想。
说白了，这道题就是让你尽情地发挥忠君思想的。
一位能够让家族仁爱、谦让的君王，能够以自身言行做表率的君王，你难道还不想去投奔他？然后竭尽所能地去劝諫他吗？
方子期略微思索后，就下笔了。
率先破题：
“『其君能』 者，谓贤君具保四海之德；『忠焉能』 者，言忠臣怀诲君之诚。君有盛德则民仰，臣尽忠忱则君明，此乃君臣相得、天下归心之理也。”
……
“观《大学》所言 『其君能保四海』，非独恃势位之尊，实赖修身、齐家之基 —— 君能明大德、亲贤臣、恤万民，则兆民倾心仰慕，如葵藿之向朝阳……”
……
“夫天下之安，繫於君德；臣子之职，在於忠诲……”
……
“今夫慕君之诚，非止於口诵，更见於行止；忠君之责，非限於顺承，更在於匡正……”
……
洋洋洒洒，一篇忠君爱国之文章，跃然纸上。
第一道题写完后。
方子期就感觉自己的状態来了。
隨即继续作下一道忠君爱国题……
“保民而，事其君！”
……
只要是跟忠君爱国搭上关係的文章，方子期写起来，自然下笔如有神。
“『保民而』 者，乃君王以仁泽庇万民之基；『事其君』 者，系臣子以赤诚辅圣君之责。君能保民则德被四海，臣因慕君而忠贯日月，此千古君臣相得、天下太平之要义也……”
……
破题之后，有了大义和主旨在，写起来就轻快多了。
这两篇四书题只花费了方子期一个多时辰就全部写完。
现在就剩下最后一道：老吾老，孝之本。 ↑返回顶部↑