第307章 文枢新立（2 / 3）
“二，生徒来源：其一，由各州府官学、著名书院，按定额荐举学业品行俱优者。
其二，科举优异者，如进士科二甲前列，明法、明算科佼佼者，可选送入读。
其三，朝廷特招，对有特殊才能、潜质者，如精通律法、算术、地理、工巧者，可不拘常例，破格招收。
其四，勛贵、高官子弟，需经严格考核，方可入学，不得滥竽充数。总之，严进，寧缺毋滥。”
“三，学科设置，此为根本，与旧学迥异。”
萧宸手指草图上的分区，“学宫擬分设六院，或曰六学：
“经义院：研修儒家经典，但不尚空谈，不专章句。需通晓经义大旨，明辨歷代註疏得失，更要能以经义阐释时政，修身治国。可设《五经》博士，但需延请真正通经致用之大儒。
“政事院：研修歷代典章制度、吏治得失、钱粮刑名、民生实务。学习户部度支、刑部律例、地方治理之要。可请六部有经验的退职官员、干吏前来授课，或让生徒至六部观摩实习。
“律法院：专研律法条文、案牘判例、法理精义。为我大夏培养精通律令、明察秋毫的司法人才。需编纂《大夏律疏》，作为教材。
“格物院：此为新设。
研修算术、天文、地理、水利、农桑、营造、医药等实学。
算术非为帐房，要通晓《九章》，明勾股测量，会计算田亩赋税、工程物料。
天文地理，要懂观测、会绘图，明山川险要、气候物產。
农桑水利，要知稼穡艰难，懂兴修水利、改良农具。
可招募民间巧匠、精通算学者为师。
“兵略院：研修兵法韜略、战阵演练、舆图勘测、军械製造、边防守备。
非为培养匹夫之勇，而要培养能运筹帷幄、决胜千里，或能整军经武、巩固边防的將帅、参谋之才。
可由枢密院、兵部將领、退职老將授课。
“文史院：研修史籍编纂、文章辞赋、档案管理。为国家培养史官、翰林、文书之才。文章需言之有物，切於实用，不尚浮华。
“此外，可设藏书楼，广聚天下书籍，尤其注重收集前朝档案、地方志、农书、医书、算经、匠作图谱等实用典籍。设观象台，观测天象。设译馆，翻译域外典籍、接待蕃邦学者。”
眾人听著这前所未闻的学科设置，尤其是“格物院”、“兵略院”的设立，无不震惊。
这已远远超出了传统“大学”的范畴，更像是一个包罗万象的综合性“学院”，甚至带有些许“百工之学”的色彩。
萧宸不理眾人惊愕，继续道：“四，教学与考核：学制可设三年。
每年春秋两季开学。教学不止於课堂讲授，更重研討、辩难、实习、著述。
定期举办论辩，议题可涉及时政得失、经典新解、实务难题。
安排生徒至六部、京兆府、皇庄、工坊、军营短期观摩实习。
考核不以死记硬背、诗赋文章为主，而重策论、实务分析、解决具体问题之能力。
优异者，毕业时由学宫推荐，或直接授官，或优先参加科举，或入翰林院、枢密院等处深造。”
“五，师资与管理：校长一人，由朕亲自简派德高望重、学贯古今、思想开明之大儒或重臣担任。
各院设院长，需为该领域佼佼者。博士、助教，需精心遴选，不唯出身，不唯资歷，唯才是举，唯能是用。可向天下徵召隱逸之才，可高薪聘请。 ↑返回顶部↑
其二，科举优异者，如进士科二甲前列，明法、明算科佼佼者，可选送入读。
其三，朝廷特招，对有特殊才能、潜质者，如精通律法、算术、地理、工巧者，可不拘常例，破格招收。
其四，勛贵、高官子弟，需经严格考核，方可入学，不得滥竽充数。总之，严进，寧缺毋滥。”
“三，学科设置，此为根本，与旧学迥异。”
萧宸手指草图上的分区，“学宫擬分设六院，或曰六学：
“经义院：研修儒家经典，但不尚空谈，不专章句。需通晓经义大旨，明辨歷代註疏得失，更要能以经义阐释时政，修身治国。可设《五经》博士，但需延请真正通经致用之大儒。
“政事院：研修歷代典章制度、吏治得失、钱粮刑名、民生实务。学习户部度支、刑部律例、地方治理之要。可请六部有经验的退职官员、干吏前来授课，或让生徒至六部观摩实习。
“律法院：专研律法条文、案牘判例、法理精义。为我大夏培养精通律令、明察秋毫的司法人才。需编纂《大夏律疏》，作为教材。
“格物院：此为新设。
研修算术、天文、地理、水利、农桑、营造、医药等实学。
算术非为帐房，要通晓《九章》，明勾股测量，会计算田亩赋税、工程物料。
天文地理，要懂观测、会绘图，明山川险要、气候物產。
农桑水利，要知稼穡艰难，懂兴修水利、改良农具。
可招募民间巧匠、精通算学者为师。
“兵略院：研修兵法韜略、战阵演练、舆图勘测、军械製造、边防守备。
非为培养匹夫之勇，而要培养能运筹帷幄、决胜千里，或能整军经武、巩固边防的將帅、参谋之才。
可由枢密院、兵部將领、退职老將授课。
“文史院：研修史籍编纂、文章辞赋、档案管理。为国家培养史官、翰林、文书之才。文章需言之有物，切於实用，不尚浮华。
“此外，可设藏书楼，广聚天下书籍，尤其注重收集前朝档案、地方志、农书、医书、算经、匠作图谱等实用典籍。设观象台，观测天象。设译馆，翻译域外典籍、接待蕃邦学者。”
眾人听著这前所未闻的学科设置，尤其是“格物院”、“兵略院”的设立，无不震惊。
这已远远超出了传统“大学”的范畴，更像是一个包罗万象的综合性“学院”，甚至带有些许“百工之学”的色彩。
萧宸不理眾人惊愕，继续道：“四，教学与考核：学制可设三年。
每年春秋两季开学。教学不止於课堂讲授，更重研討、辩难、实习、著述。
定期举办论辩，议题可涉及时政得失、经典新解、实务难题。
安排生徒至六部、京兆府、皇庄、工坊、军营短期观摩实习。
考核不以死记硬背、诗赋文章为主，而重策论、实务分析、解决具体问题之能力。
优异者，毕业时由学宫推荐，或直接授官，或优先参加科举，或入翰林院、枢密院等处深造。”
“五，师资与管理：校长一人，由朕亲自简派德高望重、学贯古今、思想开明之大儒或重臣担任。
各院设院长，需为该领域佼佼者。博士、助教，需精心遴选，不唯出身，不唯资歷，唯才是举，唯能是用。可向天下徵召隱逸之才，可高薪聘请。 ↑返回顶部↑