第86章 上课（3 / 5）
本能是无法被遮掩的。
就在学生们离开教室之后不久，五楼东西侧的办公室门伴隨著上课铃声打开了，总共九个文理科老师面无表情地走出，直直地朝著学生的队伍走来，而学生们自觉地给老师们让开了位置，在教室门被再次打开、老师走上讲台之后，才鱼贯而入。
期间没有人说话，但一切都井然有序，没有陈韶想像中的混乱。学生们按照进门的顺序，一个个先在靠近教室前后门附近坐下，然后是中间的几列，最后才是外侧靠窗的位置。
等到所有人都坐下，长达一分钟的上课铃才安静下来。
教室门自动合上了。
陈韶没来过这个教室。
从外表来看，这间教室明显比之前那一间要乾净很多，至少污渍没有弄得满墙都是，地面上从教室中间开始到外侧最前面窗户的过道上，倒是有一条长长的拖拽痕跡。
尚且新鲜。
学生们走过时，便把这些血跡带到了教室的每一个位置下面。
上一节课的遗留吗？
陈韶微微皱眉，回想上一波从教室离开的学生的表情，並没有发现比別人更多的恐惧。
坐在他旁边的学生突然在桌子下面踢了他一脚。
陈韶收回目光，不动声色地瞥了临时同桌一眼，看到对方正襟危坐，认真地盯著黑板。
不能看，或者说，不能被某些人发现自己在看。
又是怪谈的一部分吗……
“拿出你们的数学课本，翻到第11页，我们今天来学习三角形的內角。”
前排的学生和同桌都低下头、把手伸进课桌，然后取出初二上学期的数学课本。
陈韶也模仿著把手伸了进去。
这次的课桌和陈韶来时的那个差不多，抽屉里都放著满满的书，但也只有书，连笔和本子都匱乏。前排的学生倒是从校服口袋里拿出了一张叠好的a4纸。
所以不光食宿自负，连学习用具都得自己准备吗……
但是学校超市的正常营业时间是早上六点到晚上八点，而且需要学生卡入內，按照之前的分析，如果学生们不想被月光照死，就只能趁著早5:00-6:00、晚8:00-9:30这个时间点去了。
还真是时间紧迫。
一边想著，陈韶一边打开课本。
课本也很乾净，不管是正文部分还是练习题部分，都是一片空白，一点墨水印都没有，只有它略有些泛黄的纸质和捲曲的页脚，才显示出这的確不是一本新书了。
或许珍惜课本也是规则的一部分？
“我们在小学时就已经知道，三角形的內角和是180°……有哪位同学知道为什么吗？”
虽然这样问了，但讲台上的老师明显没准备给学生们回答的机会，自顾自地往下讲。
“可能会有同学说，我们用量角器量三个角的角度，加起来就是一百八十度！很好，这样的同学把学过的知识记得很牢固……但是万一它不是一百八十度，而是一百七十九点九九九度呢？”
陈韶静静地听了一会儿，发现內容上和正常教学没有什么差別，而前排的那名学生已经把数学课本摊开放到一边，只占据课桌的一个角落，迅速睡著了。
他下意识往右侧窗外看了一眼。 ↑返回顶部↑
就在学生们离开教室之后不久，五楼东西侧的办公室门伴隨著上课铃声打开了，总共九个文理科老师面无表情地走出，直直地朝著学生的队伍走来，而学生们自觉地给老师们让开了位置，在教室门被再次打开、老师走上讲台之后，才鱼贯而入。
期间没有人说话，但一切都井然有序，没有陈韶想像中的混乱。学生们按照进门的顺序，一个个先在靠近教室前后门附近坐下，然后是中间的几列，最后才是外侧靠窗的位置。
等到所有人都坐下，长达一分钟的上课铃才安静下来。
教室门自动合上了。
陈韶没来过这个教室。
从外表来看，这间教室明显比之前那一间要乾净很多，至少污渍没有弄得满墙都是，地面上从教室中间开始到外侧最前面窗户的过道上，倒是有一条长长的拖拽痕跡。
尚且新鲜。
学生们走过时，便把这些血跡带到了教室的每一个位置下面。
上一节课的遗留吗？
陈韶微微皱眉，回想上一波从教室离开的学生的表情，並没有发现比別人更多的恐惧。
坐在他旁边的学生突然在桌子下面踢了他一脚。
陈韶收回目光，不动声色地瞥了临时同桌一眼，看到对方正襟危坐，认真地盯著黑板。
不能看，或者说，不能被某些人发现自己在看。
又是怪谈的一部分吗……
“拿出你们的数学课本，翻到第11页，我们今天来学习三角形的內角。”
前排的学生和同桌都低下头、把手伸进课桌，然后取出初二上学期的数学课本。
陈韶也模仿著把手伸了进去。
这次的课桌和陈韶来时的那个差不多，抽屉里都放著满满的书，但也只有书，连笔和本子都匱乏。前排的学生倒是从校服口袋里拿出了一张叠好的a4纸。
所以不光食宿自负，连学习用具都得自己准备吗……
但是学校超市的正常营业时间是早上六点到晚上八点，而且需要学生卡入內，按照之前的分析，如果学生们不想被月光照死，就只能趁著早5:00-6:00、晚8:00-9:30这个时间点去了。
还真是时间紧迫。
一边想著，陈韶一边打开课本。
课本也很乾净，不管是正文部分还是练习题部分，都是一片空白，一点墨水印都没有，只有它略有些泛黄的纸质和捲曲的页脚，才显示出这的確不是一本新书了。
或许珍惜课本也是规则的一部分？
“我们在小学时就已经知道，三角形的內角和是180°……有哪位同学知道为什么吗？”
虽然这样问了，但讲台上的老师明显没准备给学生们回答的机会，自顾自地往下讲。
“可能会有同学说，我们用量角器量三个角的角度，加起来就是一百八十度！很好，这样的同学把学过的知识记得很牢固……但是万一它不是一百八十度，而是一百七十九点九九九度呢？”
陈韶静静地听了一会儿，发现內容上和正常教学没有什么差別，而前排的那名学生已经把数学课本摊开放到一边，只占据课桌的一个角落，迅速睡著了。
他下意识往右侧窗外看了一眼。 ↑返回顶部↑