第69章 你就是韦冬吧（2 / 3）
张传明一边想著，一边拿起粉笔，转过身顺手拉起黑板，“唰唰唰”的开始在黑板上做起演算。
沈牧一眼不眨的盯著黑板上的內容，因为刚刚发动过天赋：关联感应，加上他在试验班选拔测试的时候深入研究过最后一道大题，沈牧发现自己很轻鬆的就跟上了张教授的节奏。
坐在讲台下方抬头看向讲台的大三、大四学生也察觉张教授正在黑板上演算，本来还想看看教授写的到底是什么。
结果看了会儿发现自己完全跟不上节奏。
明明engel定理、lie-kolchin定理什么的他们也都有接触，可张教授板书的思路实在太跳脱。
根本跟不上啊。
很快，学生们认清现实，低头继续研究自己手里的资料了。
讲台上的事，和他们没关係。
几分钟后，张传明停止板书，转身看向沈牧，“到这一步看懂了？”
沈牧点点头。
张传明没说话，把写满算子符號的黑板拉开，又拉过来一块新黑板，继续演算。
不一会儿工夫，新黑板也快写满了，张传明忽然停下来，看向沈牧笑著说：“到这一步也看懂了？”
“嗯。”
沈牧再次点头。
至此，沈牧再也不怀疑张传明教授的专业能力。
不愧是学术技术带头人，自己发动天赋：关联感应，苦思冥想才得出的思路，竟被他三两下就看穿了。
有了张教授思路的补充，沈牧现在十分有信心进一步完善论文《关於叠代换位子条件与算子可对角化的一个註记》。
而且，沈牧还发现就这短短几分钟时间里，他的数学经验竟然增长了一点。
和教授一对一，学东西效率真不错啊！
……
一旁靠讲台最近的高年级学生听著两人谈话，只觉得脑门发黑。
什么懂没懂的，几分钟时间写满两黑板算子符號，谁能这么快看懂？
是。
是群论的部分內容。
可连在一起，不给点时间，谁又能跟上？
讲台上这位问问题的师兄，你可真会装逼吶！
问了个好问题，成功吸引到张教授的注意力了。
不过，你不是数院的人，不了解张教授脾气，接下来有你好受的！
却见张传明放下手里的粉笔道：“既然看懂了，这最后几步不算难，你帮著证一下，也好巩固相关知识。”
张传明这话一出，台下不少学生纷纷摇头，面带同情的看向沈牧。 ↑返回顶部↑
沈牧一眼不眨的盯著黑板上的內容，因为刚刚发动过天赋：关联感应，加上他在试验班选拔测试的时候深入研究过最后一道大题，沈牧发现自己很轻鬆的就跟上了张教授的节奏。
坐在讲台下方抬头看向讲台的大三、大四学生也察觉张教授正在黑板上演算，本来还想看看教授写的到底是什么。
结果看了会儿发现自己完全跟不上节奏。
明明engel定理、lie-kolchin定理什么的他们也都有接触，可张教授板书的思路实在太跳脱。
根本跟不上啊。
很快，学生们认清现实，低头继续研究自己手里的资料了。
讲台上的事，和他们没关係。
几分钟后，张传明停止板书，转身看向沈牧，“到这一步看懂了？”
沈牧点点头。
张传明没说话，把写满算子符號的黑板拉开，又拉过来一块新黑板，继续演算。
不一会儿工夫，新黑板也快写满了，张传明忽然停下来，看向沈牧笑著说：“到这一步也看懂了？”
“嗯。”
沈牧再次点头。
至此，沈牧再也不怀疑张传明教授的专业能力。
不愧是学术技术带头人，自己发动天赋：关联感应，苦思冥想才得出的思路，竟被他三两下就看穿了。
有了张教授思路的补充，沈牧现在十分有信心进一步完善论文《关於叠代换位子条件与算子可对角化的一个註记》。
而且，沈牧还发现就这短短几分钟时间里，他的数学经验竟然增长了一点。
和教授一对一，学东西效率真不错啊！
……
一旁靠讲台最近的高年级学生听著两人谈话，只觉得脑门发黑。
什么懂没懂的，几分钟时间写满两黑板算子符號，谁能这么快看懂？
是。
是群论的部分內容。
可连在一起，不给点时间，谁又能跟上？
讲台上这位问问题的师兄，你可真会装逼吶！
问了个好问题，成功吸引到张教授的注意力了。
不过，你不是数院的人，不了解张教授脾气，接下来有你好受的！
却见张传明放下手里的粉笔道：“既然看懂了，这最后几步不算难，你帮著证一下，也好巩固相关知识。”
张传明这话一出，台下不少学生纷纷摇头，面带同情的看向沈牧。 ↑返回顶部↑