第163章 教授?必须安排教授【求订阅】(3 / 3)

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  又过了两天,沈牧才逐渐清閒下来,標准猜想b的同行评审工作也基本来到了尾声。
  他自然不愿再待在酒店里,没事出来溜达溜达,顺便往普林斯顿数学系旁听了几节课。
  考虑到他的“名人”效应,沈牧在学校附近商场买了个兜帽戴上,以免被这里的大学生围堵。
  普林斯顿数学课主要通过学校官网、院系页面或者coursera等合作平台部分开放。
  而且和燕京大学数学试验班的形式有些相似,普林斯顿倾向於精选核心课程或者专题讲座。
  学校相当重视学术共享,比如教授的研究笔记,前沿讲座的录像都会公开,像沈牧证明三大猜想的录像,就可以在数学系官网直接找到。
  两天时间里,沈牧也跟著体验了一次这所学校对学生的態度。
  学校几乎从不关注学生单场考试的成绩,而是更在乎学生的长期学术成长。
  考试也並非是评估的唯一手段。
  沈牧不由得有些感慨,或许正是这种相对宽鬆的学习环境,以及无比强大的师资力量,才造就了世界数学排名第一的普林斯顿大学。
  当然,普林斯顿大学强归强,也不是说这里每个学生毕业后都能成为数学家。
  事实上,一百个人能有几个就已经很了不得了,数学界说白了就是一堆在坑里待著的普通人,看几名数学家在天上飞。
  ……
  这天,沈牧被约到了皮埃尔·德利涅办公室,標准猜想b已经进入到最后评审阶段。
  想来其他三名评审已经完成了相应工作,此刻没有出现在这里。
  皮埃尔·德利涅开口道:“沈牧,你可以隨便看看,我把最后这部分审完,就可以让《数学学报》刊登你的文章了。老实说,这是我人生中第一次帮《数学学报》审文章。”
  吉赛尔·哈特恭敬的鞠了一躬,“感谢您,德利涅教授。”
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