第四十章 大明首屈一指的识字率！（2 / 3）
“平常时候，与普通士卒们一样，同吃同住，同练同劳……”
“刚来的时候，多少有些不服气。但时间一久，终究適应了下来！”
“且以亲身经歷，断比书上学到的更多！”
“而今儿殿下一番话，更是让我明白，家父用心良苦……”
朱雄英安静倾听，中间未曾打断。
直到二丫头话落，將过去数月，埋藏的心事，痛痛快快道完。
他这才笑著说道：“伯父若知道景隆大哥，你想明白这些，他定然会高兴！”
“而以景隆大哥的兵法造诣，只要脚踏实地，於军中实践总结，虚心请教……假以时日，定为国之柱石！”
“咱也期待著，能有景隆大哥同行，覆灭北虏，將来收復漠北，封狼居胥！”
这般豪言壮语，倒也发自真心。
咱未壮，壮则有变！
到时候，若不去草原上，携他舅公蓝玉、大舅常茂、四叔朱棣等人，寻著韃子，痛痛快快干一架，收復大漠和西域，再灭了倭寇。
打下一个个大大的大明！
谈何来此人世走一遭？
至於二丫头李景隆，因为他的出现，人生轨跡已经发生了改变。
只要能认清自我，脚踏实地……
有朝一日，说不定真会成为决胜千里之外的“大明战神”！！
李景隆闻言，心底一热，眼神无比坚定道：“末將定不负殿下期许！”
给二丫头干了碗鸡汤。
朱雄英再度唤来汤和等人，来到了劳动的民夫处。
待看向签字画押的眾人。
不禁感嘆，大明的识字率，还真是不低！
而能做到这一切，多赖老朱於教育之重视！
比如洪武二年，老朱就下詔各府县，明確了“学校之设，国之首务”的基本国策。
至洪武八年，又下詔“命天下立社学，延师儒以教民间子弟”，从而建立社学制度。
其中规定：每五十户，即一社，设立一所社学。
甚至著重强调：民间子弟八岁不就学者，罚其父兄！
內中教学科目，以《三字经》、《百家姓》、《千字文》为核心，又有《御製大誥》、《大明律》，並辅以《孝经》《论语》等儒家经典。
这也是封建歷史上，首次由中央朝廷推动，建立覆盖乡邑的基础教育体系，且比西方近代义务教育理念，早了足足五百年！！！
便是纵观歷朝歷代，皇明数百年，因其重视教学，百姓识字率，更是首屈一指！ ↑返回顶部↑
“刚来的时候，多少有些不服气。但时间一久，终究適应了下来！”
“且以亲身经歷，断比书上学到的更多！”
“而今儿殿下一番话，更是让我明白，家父用心良苦……”
朱雄英安静倾听，中间未曾打断。
直到二丫头话落，將过去数月，埋藏的心事，痛痛快快道完。
他这才笑著说道：“伯父若知道景隆大哥，你想明白这些，他定然会高兴！”
“而以景隆大哥的兵法造诣，只要脚踏实地，於军中实践总结，虚心请教……假以时日，定为国之柱石！”
“咱也期待著，能有景隆大哥同行，覆灭北虏，將来收復漠北，封狼居胥！”
这般豪言壮语，倒也发自真心。
咱未壮，壮则有变！
到时候，若不去草原上，携他舅公蓝玉、大舅常茂、四叔朱棣等人，寻著韃子，痛痛快快干一架，收復大漠和西域，再灭了倭寇。
打下一个个大大的大明！
谈何来此人世走一遭？
至於二丫头李景隆，因为他的出现，人生轨跡已经发生了改变。
只要能认清自我，脚踏实地……
有朝一日，说不定真会成为决胜千里之外的“大明战神”！！
李景隆闻言，心底一热，眼神无比坚定道：“末將定不负殿下期许！”
给二丫头干了碗鸡汤。
朱雄英再度唤来汤和等人，来到了劳动的民夫处。
待看向签字画押的眾人。
不禁感嘆，大明的识字率，还真是不低！
而能做到这一切，多赖老朱於教育之重视！
比如洪武二年，老朱就下詔各府县，明確了“学校之设，国之首务”的基本国策。
至洪武八年，又下詔“命天下立社学，延师儒以教民间子弟”，从而建立社学制度。
其中规定：每五十户，即一社，设立一所社学。
甚至著重强调：民间子弟八岁不就学者，罚其父兄！
內中教学科目，以《三字经》、《百家姓》、《千字文》为核心，又有《御製大誥》、《大明律》，並辅以《孝经》《论语》等儒家经典。
这也是封建歷史上，首次由中央朝廷推动，建立覆盖乡邑的基础教育体系，且比西方近代义务教育理念，早了足足五百年！！！
便是纵观歷朝歷代，皇明数百年，因其重视教学，百姓识字率，更是首屈一指！ ↑返回顶部↑