第26章 概念的地基（1 / 11）
【对於任意e＞0，存在正整数n，使得当n＞n时，有|a?-a|＜e。】
江临还在盯著屏幕上的这行字。
在电脑旁边，摆开的一个草稿本上。
最上方写著四个字。
【高等数学】
下面是一行更小的字。
【第一条纪律：不懂定义，不许做题。】
这行字是他昨晚写下来的。
写的时候很有气势。
真到执行的时候，江临才发现，所谓不懂定义不许做题，听起来像一句励志格言，实际操作起来简直像把一个习惯拿刀劈开，再用另一种方式重新缝起来。
高中阶段，他习惯题目给条件，问结论。
不会，就看例题，例题看不懂，就看答案。
答案看不懂，就抄一遍，抄一遍还不懂，就拆步骤。
拆到最后，总能找到几个熟悉的东西，比如公式，比如模型，比如图像，比如代入……
第三次的废土那九年时间里，他就是靠这种办法硬生生把自己从年级七十一名磨到了全市第一。
数学如此，物理如此，化学和生物也是如此。
可是大学数学不是这样。
大学数学上来不先给题，它先给你一个概念。
然后要求你相信，这个概念后面会长出整座森林。
极限，连续，导数，积分，级数……
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这些词摆在目录里，看起来像是一个个熟人。
导数他高中学过，积分他也见过一点。
向量更不用说，高考解析几何里天天用。
可是点进去一看，江临才发现，高中数学里那些熟悉的词，只是门口的招牌。
真正的屋子在后面，里面黑得嚇人。
他重新看向屏幕。
教学视频里，大学老师的声音不紧不慢。
“数列极限的严格定义，抓住两个量，一个是e，一个是n。e代表你允许的误差，n代表从第多少项之后……”
老师讲得很清楚。 ↑返回顶部↑
江临还在盯著屏幕上的这行字。
在电脑旁边，摆开的一个草稿本上。
最上方写著四个字。
【高等数学】
下面是一行更小的字。
【第一条纪律：不懂定义，不许做题。】
这行字是他昨晚写下来的。
写的时候很有气势。
真到执行的时候，江临才发现，所谓不懂定义不许做题，听起来像一句励志格言，实际操作起来简直像把一个习惯拿刀劈开，再用另一种方式重新缝起来。
高中阶段，他习惯题目给条件，问结论。
不会，就看例题，例题看不懂，就看答案。
答案看不懂，就抄一遍，抄一遍还不懂，就拆步骤。
拆到最后，总能找到几个熟悉的东西，比如公式，比如模型，比如图像，比如代入……
第三次的废土那九年时间里，他就是靠这种办法硬生生把自己从年级七十一名磨到了全市第一。
数学如此，物理如此，化学和生物也是如此。
可是大学数学不是这样。
大学数学上来不先给题，它先给你一个概念。
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导数他高中学过，积分他也见过一点。
向量更不用说，高考解析几何里天天用。
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真正的屋子在后面，里面黑得嚇人。
他重新看向屏幕。
教学视频里，大学老师的声音不紧不慢。
“数列极限的严格定义，抓住两个量，一个是e，一个是n。e代表你允许的误差，n代表从第多少项之后……”
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