第390章 回归党校生活（1 / 4）
郑龙翻开讲义，是《龙国特色社会主义理论与实践》的课程。
他离开这三天，讲到了“新时代社会治理创新”这一章。
讲义上有王启明做的笔记，字跡工整，重点突出。
他试著集中注意力，但思绪总是不自觉地飘走。
讲义上提到“构建共建共治共享的社会治理格局”，他想到园区里那些被困的人。
如果他们早点得到帮助，如果社会治理的网络能延伸到那里，也许就不会有那么多人被骗。
讲义上提到“坚持法治思维和法治方式”，他想到行动中那些需要瞬间做出的决定。
开枪还是不开枪，强攻还是迂迴，这些决定都涉及法律和道德的边界。
讲义上提到“以人民为中心的发展思想”，他想到那些哭泣的脸，那些问“真的能回家吗”的声音。
这就是以人民为中心，不惜代价，跨境营救。
理论和实践，在这一刻產生了奇妙的联繫。
郑龙继续往下看，慢慢地，注意力集中起来了。
他拿著笔，在讲义上划重点，在空白处写自己的思考。
这些理论他以前也学过，但在经歷过实战后，理解的角度不一样了。
一个小时后，他看完了落下的章节，整理了笔记。
看看时间，快六点了。
合上讲义，他站起身，把资料收拾好。
走出图书馆时，天色已经开始暗下来。
校园里的路灯陆续亮起，橘黄色的光晕在暮色中显得温暖。
食堂里人很多。
郑龙打了饭，找到王启明坐的那桌。
同桌的还有几个其他学员，都是平时比较熟悉的。
“郑龙回来了？”一个来自江南省的学员说，“这几天没见你，还以为你提前结业了呢。”
“有点事处理了一下。”郑龙说。
“听说你们天南那边有个大行动？”另一个学员试探著问，“新闻里播了，跨境救援，场面不小。”
郑龙夹了一筷子青菜，点点头：“是有个行动。”
“你参与了吗？”
“参与了。”郑龙没有隱瞒，但也没有多说。
几个学员交换了一下眼神。
他们都是在体制內工作多年的领导干部，知道什么该问，什么不该问。 ↑返回顶部↑
他离开这三天，讲到了“新时代社会治理创新”这一章。
讲义上有王启明做的笔记，字跡工整，重点突出。
他试著集中注意力，但思绪总是不自觉地飘走。
讲义上提到“构建共建共治共享的社会治理格局”，他想到园区里那些被困的人。
如果他们早点得到帮助，如果社会治理的网络能延伸到那里，也许就不会有那么多人被骗。
讲义上提到“坚持法治思维和法治方式”，他想到行动中那些需要瞬间做出的决定。
开枪还是不开枪，强攻还是迂迴，这些决定都涉及法律和道德的边界。
讲义上提到“以人民为中心的发展思想”，他想到那些哭泣的脸，那些问“真的能回家吗”的声音。
这就是以人民为中心，不惜代价，跨境营救。
理论和实践，在这一刻產生了奇妙的联繫。
郑龙继续往下看，慢慢地，注意力集中起来了。
他拿著笔，在讲义上划重点，在空白处写自己的思考。
这些理论他以前也学过，但在经歷过实战后，理解的角度不一样了。
一个小时后，他看完了落下的章节，整理了笔记。
看看时间，快六点了。
合上讲义，他站起身，把资料收拾好。
走出图书馆时，天色已经开始暗下来。
校园里的路灯陆续亮起，橘黄色的光晕在暮色中显得温暖。
食堂里人很多。
郑龙打了饭，找到王启明坐的那桌。
同桌的还有几个其他学员，都是平时比较熟悉的。
“郑龙回来了？”一个来自江南省的学员说，“这几天没见你，还以为你提前结业了呢。”
“有点事处理了一下。”郑龙说。
“听说你们天南那边有个大行动？”另一个学员试探著问，“新闻里播了，跨境救援，场面不小。”
郑龙夹了一筷子青菜，点点头：“是有个行动。”
“你参与了吗？”
“参与了。”郑龙没有隱瞒，但也没有多说。
几个学员交换了一下眼神。
他们都是在体制內工作多年的领导干部，知道什么该问，什么不该问。 ↑返回顶部↑