第30章 入学（4 / 8）
“够用就行。”
“不够的话我的借你，我带了两个橡皮，一个是擦铅笔的，一个是……”她拿起那块白色橡皮看了看，“也是擦铅笔的。反正多一个。”
她把其中一块橡皮放在两个人的课桌交界处，一半在言秋桌上，一半在她自己桌上。
“这个算我们共用的。”
她的语气就和当年把磨牙棒分他一半、把贝壳分他一半、把奶油花分他一半一样自然。
言秋把那块橡皮摆正，没有推回去。
李老师走上讲台，教室安静下来。她先自我介绍，然后请每个小朋友站起来说一下自己的名字。
这是言秋最不担心的环节。
说话这件事他从一岁就开始练了。
沈诗情更不担心，她从早说到晚，嘴巴除了睡觉基本没停过。
轮到她的时候，她站起来，声音响亮得整个教室都能听到。
“我叫沈诗情！诗是古诗的诗，情是心情的情！我今年六岁！我喜欢画画！我家住在学校旁边，走路一刻钟就到了！”
李老师笑著说诗情很开朗。
轮到言秋，他站起来简单地说了句“我叫言秋，言语的言，秋天的秋”，然后就坐下了。
沈诗情凑过来:“你说得太少了。”
“把话留给有需要的人。”
她想了想觉得有道理，举手要求补充发言。
“老师我刚才忘了说，我的好朋友是言秋，他就坐在我旁边。”
全班同学都往他们这边看。
李老师忍俊不禁:“好的，那言秋同学以后多帮助诗情同学。”
言秋有些尷尬点了点头，其实他是个社恐来著，这还是第一次有这么多目光聚集在他的身上。
上午发新书。
语文书、数学书、品德与生活、音乐、美术，一本一本发下来。
沈诗情每一本都要翻开看看封面，然后把封面上的字挨个念一遍。
念到“品德与生活”的时候卡住了。
“德”字不认识。
言秋在旁边帮她指了一下。
“这个念德。”
“德——品德与生活。”她恍然大悟，用铅笔在书皮內侧写了一个小小的“德”字做標记。
那个“德”字的笔画歪歪扭扭的，但每一笔都写得很认真。 ↑返回顶部↑
“不够的话我的借你，我带了两个橡皮，一个是擦铅笔的，一个是……”她拿起那块白色橡皮看了看，“也是擦铅笔的。反正多一个。”
她把其中一块橡皮放在两个人的课桌交界处，一半在言秋桌上，一半在她自己桌上。
“这个算我们共用的。”
她的语气就和当年把磨牙棒分他一半、把贝壳分他一半、把奶油花分他一半一样自然。
言秋把那块橡皮摆正，没有推回去。
李老师走上讲台，教室安静下来。她先自我介绍，然后请每个小朋友站起来说一下自己的名字。
这是言秋最不担心的环节。
说话这件事他从一岁就开始练了。
沈诗情更不担心，她从早说到晚，嘴巴除了睡觉基本没停过。
轮到她的时候，她站起来，声音响亮得整个教室都能听到。
“我叫沈诗情！诗是古诗的诗，情是心情的情！我今年六岁！我喜欢画画！我家住在学校旁边，走路一刻钟就到了！”
李老师笑著说诗情很开朗。
轮到言秋，他站起来简单地说了句“我叫言秋，言语的言，秋天的秋”，然后就坐下了。
沈诗情凑过来:“你说得太少了。”
“把话留给有需要的人。”
她想了想觉得有道理，举手要求补充发言。
“老师我刚才忘了说，我的好朋友是言秋，他就坐在我旁边。”
全班同学都往他们这边看。
李老师忍俊不禁:“好的，那言秋同学以后多帮助诗情同学。”
言秋有些尷尬点了点头，其实他是个社恐来著，这还是第一次有这么多目光聚集在他的身上。
上午发新书。
语文书、数学书、品德与生活、音乐、美术，一本一本发下来。
沈诗情每一本都要翻开看看封面，然后把封面上的字挨个念一遍。
念到“品德与生活”的时候卡住了。
“德”字不认识。
言秋在旁边帮她指了一下。
“这个念德。”
“德——品德与生活。”她恍然大悟，用铅笔在书皮內侧写了一个小小的“德”字做標记。
那个“德”字的笔画歪歪扭扭的，但每一笔都写得很认真。 ↑返回顶部↑