第246章 热辣滚烫的六七月（2 / 6）
“儿大不由娘————隨他们去吧。”
“这就对了。”
苏曼舒在他怀里微微动了动，寻了个更舒服的姿势，却忽然感觉腰间手臂一紧，小成军的变化让她脸颊倏地飞红，啐了一口，低嗔：“白天白日的，做啥啦！”
“小姑娘，年轻辰光要晓得珍惜，晓得了伐？”
苏曼舒耳根滚烫，却也没再挣脱，只將发烫的脸更深地埋进他肩窝。
接下来的日子，如黄浦江的水，表面波澜不惊，底下却自有其涌动的节奏，过得极快。
许成军將外界的喧囂与內心的波澜都暂时搁置，一头扎进了復旦园深沉的学术氛围里。
他重新出入图书馆、资料室、文史楼，身影淹没在浩如烟海的典籍与故纸堆中。
1980年的中文系研究生培养，与后世相比，有著鲜明的时代烙印和独特气质。
课程设置上，“专”与“通”並重，但更强调扎实的文献根基。
必修的几门主干课如《中国文学批评史》、《文献学概论》、《文字音韵训詁》，授课的老先生们水平不必多说，一堂课下来，板书往往是竖排繁体，引经据典信手拈来，要求学生对原典的熟悉程度近乎苛刻。
背故纸堆成了许成军的一大难题。
选修课则相对灵活，但方向集中，如“宋代诗文研究”、“明清小说专题”、“近代文学思潮”等，都是导师根据自身研究专长和学界热点开设，精深而具体。
论文写作是重中之重，但此时的“论文”概念，更接近传统意义上的“治学”。
选题往往要求从具体的文献、版本、作家个案或文学现象入手，强调“小题大做”，反对空泛的议论。
开题报告往往是一份详尽的资料长编和初步的考证结论。
之前，导师朱先生对许成军《宋代文人尺牘的情感表达与私人空间建构》一题的批覆，密密麻麻写了半页纸，核心意见是：“情感需从字里行间析出，空间要在往来脉络中勾画，忌架空而论，忌以今律古。”
研究方法上，文史互证、考据与义理结合是主流。
解读一首诗，不仅看文本，更要查作者年谱、交游网络、时代背景；
分析一部小说，版本校勘、成书过程、评点流传，皆是必做的功课。
理论工具则主要来自马克思主义文艺理论、中国古典文论（如《文心雕龙》、《诗品》），以及有限的、经过译介的西方古典文艺理论和苏俄別、车、杜体系。
系统性的西方现代文论大规模引入尚需时日。
但在朱先生这样学贯中西的学者指导下，许成军有意无意地接触一些影印的英文论文。
为未来抢占学术解释权占据先机。
什么你的我的，东的西的。
我说的，就是中国传统~
这种研究方式，对许成军而言，一开始是带著任务感的回归，但真正沉潜其中后，竟品出別样的兴味来。
剥离开“天才作家”的光环，卸下“回答时代之问”的迫切，纯粹地面对那些泛黄脆裂的纸页、墨跡漫漶的刻本、先贤穿越时空的絮语，有一种令人心安的沉静力量。
在版本校勘中为一字之异反覆查证，在年谱编订里为某年行踪多方鉤沉，在尺牘往来间揣摩古人未被正史记载的幽微心绪————
这些细致乃至琐碎的工作，需要极大的耐心和专注，却也像一种缓慢的心性磨礪。 ↑返回顶部↑
“这就对了。”
苏曼舒在他怀里微微动了动，寻了个更舒服的姿势，却忽然感觉腰间手臂一紧，小成军的变化让她脸颊倏地飞红，啐了一口，低嗔：“白天白日的，做啥啦！”
“小姑娘，年轻辰光要晓得珍惜，晓得了伐？”
苏曼舒耳根滚烫，却也没再挣脱，只將发烫的脸更深地埋进他肩窝。
接下来的日子，如黄浦江的水，表面波澜不惊，底下却自有其涌动的节奏，过得极快。
许成军將外界的喧囂与內心的波澜都暂时搁置，一头扎进了復旦园深沉的学术氛围里。
他重新出入图书馆、资料室、文史楼，身影淹没在浩如烟海的典籍与故纸堆中。
1980年的中文系研究生培养，与后世相比，有著鲜明的时代烙印和独特气质。
课程设置上，“专”与“通”並重，但更强调扎实的文献根基。
必修的几门主干课如《中国文学批评史》、《文献学概论》、《文字音韵训詁》，授课的老先生们水平不必多说，一堂课下来，板书往往是竖排繁体，引经据典信手拈来，要求学生对原典的熟悉程度近乎苛刻。
背故纸堆成了许成军的一大难题。
选修课则相对灵活，但方向集中，如“宋代诗文研究”、“明清小说专题”、“近代文学思潮”等，都是导师根据自身研究专长和学界热点开设，精深而具体。
论文写作是重中之重，但此时的“论文”概念，更接近传统意义上的“治学”。
选题往往要求从具体的文献、版本、作家个案或文学现象入手，强调“小题大做”，反对空泛的议论。
开题报告往往是一份详尽的资料长编和初步的考证结论。
之前，导师朱先生对许成军《宋代文人尺牘的情感表达与私人空间建构》一题的批覆，密密麻麻写了半页纸，核心意见是：“情感需从字里行间析出，空间要在往来脉络中勾画，忌架空而论，忌以今律古。”
研究方法上，文史互证、考据与义理结合是主流。
解读一首诗，不仅看文本，更要查作者年谱、交游网络、时代背景；
分析一部小说，版本校勘、成书过程、评点流传，皆是必做的功课。
理论工具则主要来自马克思主义文艺理论、中国古典文论（如《文心雕龙》、《诗品》），以及有限的、经过译介的西方古典文艺理论和苏俄別、车、杜体系。
系统性的西方现代文论大规模引入尚需时日。
但在朱先生这样学贯中西的学者指导下，许成军有意无意地接触一些影印的英文论文。
为未来抢占学术解释权占据先机。
什么你的我的，东的西的。
我说的，就是中国传统~
这种研究方式，对许成军而言，一开始是带著任务感的回归，但真正沉潜其中后，竟品出別样的兴味来。
剥离开“天才作家”的光环，卸下“回答时代之问”的迫切，纯粹地面对那些泛黄脆裂的纸页、墨跡漫漶的刻本、先贤穿越时空的絮语，有一种令人心安的沉静力量。
在版本校勘中为一字之异反覆查证，在年谱编订里为某年行踪多方鉤沉，在尺牘往来间揣摩古人未被正史记载的幽微心绪————
这些细致乃至琐碎的工作，需要极大的耐心和专注，却也像一种缓慢的心性磨礪。 ↑返回顶部↑