第137章 臣，万死不敢奉詔！（6 / 6）
沉甸甸的番薯块根、精確到令人心悸的海防舆图、学生们为赋役改革爭得面红耳赤的赤诚————
以及那“格致堂”內，教习以孟子“得道多助”为引，將筑堤安民、引种活民、均赋利民直指为“得道”真諦的鏗鏘之声，学子们结合时弊探討圣贤微言大义的专注神情————
这些与那日兰阳堤畔简陋却香火不绝的祭坛、老农含泪的诉说、堤坝无声的伟力，渐渐重叠。
他猛地睁开眼，眼中再无丝毫犹豫，只有一种洞悉后的决然与沉痛。
他挥手斥退喋喋不休的官员们：“尔等退下！”
驛馆陷入沉寂，只剩下烛火摇曳。
欧阳必进走到书案前，铺开上好的题本纸，亲自研墨。
墨香氤氳中，他提笔饱蘸，笔锋落下，力透纸背：“臣工部尚书欧阳必进谨奏：为沥陈实情，泣血恳请圣明收回成命，保全浙江求是大学事。”
他略作停顿，胸中块垒喷薄而出：“臣老迈昏聵，奉旨南行，本为查勘汪直余案，兼察杜延霖所创求是大学情状。初闻其学，標躬行”、倡求是”，分科授业，杂糅百工，臣亦深以为怪，疑其標新立异，动摇士林根本。然！臣亲履其地，目之所及，耳之所闻，心之所感，如受雷霆灌顶，惊觉前识之谬，深愧有负圣恩！”
笔锋陡然转为激昂：“臣见其农科圃內，藤蔓之下，有物名曰番薯”。亲验新掘之根，其株结薯竟达六七块，重逾三四斤！藤苗扦插仅四月，亩產便数倍於稻麦！听闻此物不择地而生，耐旱抗瘠，实乃活民救荒之天赐神物！若广植天下，饥饉之年可活亿万生灵！此一物之功，岂止抵万千清谈？！”
“臣见其地理科中，罗洪先等率学子踏遍山川，实测精绘《两浙海防舆图》。水道深浅，暗礁方位，季风流向，標註毫釐不爽！胡宗宪水师据此设伏，大破倭寇！舆图向为军国重器，秘藏中枢，今学子能习此术，绘此精图，实为守土御侮之干城！此一技之利，岂是坐而论道可及？！”
“臣见其格致堂”內，讲授经义，非徒诵章句、务虚玄。教习以孟子得道多助”为训，直指筑堤安民、引种活民、均赋利民即为得道”！诸生论道，必究其於实务民生之切用，体圣贤济世之心於行止之间！此非废经，乃通经以致用，使圣贤微言大义，焕发新生！较之皓首穷经、不通世务者，敦得圣学真諦？！”
“臣见其躬行堂”內，学子所议非空泛性理，乃剖析赋役积弊，探討清丈田亩、抑制胥吏、均平负担之实策！言辞虽稚，其心甚赤，其志在解民倒悬！此等直面疾苦、寻求治道之精神，方为天下为公”之真諦！”
欧阳必进的笔触充满力量，每一句都似重锤：“杜延霖其人，或有离经叛道之举，然其心昭昭，可鑑日月！河南河工，筑杜公堤”活民数十万；浙江兴学，创求是”院开一代新风！其所行招標”、躬行”之法，看似离经叛道，实则为紓国困、解民忧的破局良方！其过在锐进，其功在社稷，其志在千秋！”
他笔锋一转，直指核心：“內阁前议，以淆乱正学”、传播虚妄”为由，欲裁撤求是大学。臣今日敢以项上人头担保————”
“此议大谬！”
“裁撤此学，非止毁一书院，乃断送活民神物推广之机，自毁海防精研之基，扼杀通经致用之才，湮灭务实济世之志！此乃绝万民生路，毁国家实学根基之祸！”
“因此，臣欧阳必进，万死不敢奉詔！”
最后，欧阳必进的笔跡带著近乎悲壮的恳切：“臣欧阳必进，老朽之躯，行將就木。然亲歷此学，如拨云见日，深知此乃我大明革故鼎新、培养通经致用、经世济民之才的星火之源！”
“伏乞陛下，念苍生疾苦，虑社稷久安，收回成命，保全求是大学！更望陛下明察，杜延霖其心可悯，其志可嘉，当赦其小过，委以重任，使其躬行天下为公”之志，得以延续光大！则天下幸甚！社稷幸甚！臣无任激切待命之至！谨奏。”
写罢，欧阳必进掷笔於案，仿佛用尽了全身力气，长嘆一声，望向窗外宝石山麓的方向，眼中已是一片澄澈与决然。
窗外，暮色四合，而他的奏章，却像一道刺破黑暗的微光。
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以及那“格致堂”內，教习以孟子“得道多助”为引，將筑堤安民、引种活民、均赋利民直指为“得道”真諦的鏗鏘之声，学子们结合时弊探討圣贤微言大义的专注神情————
这些与那日兰阳堤畔简陋却香火不绝的祭坛、老农含泪的诉说、堤坝无声的伟力，渐渐重叠。
他猛地睁开眼，眼中再无丝毫犹豫，只有一种洞悉后的决然与沉痛。
他挥手斥退喋喋不休的官员们：“尔等退下！”
驛馆陷入沉寂，只剩下烛火摇曳。
欧阳必进走到书案前，铺开上好的题本纸，亲自研墨。
墨香氤氳中，他提笔饱蘸，笔锋落下，力透纸背：“臣工部尚书欧阳必进谨奏：为沥陈实情，泣血恳请圣明收回成命，保全浙江求是大学事。”
他略作停顿，胸中块垒喷薄而出：“臣老迈昏聵，奉旨南行，本为查勘汪直余案，兼察杜延霖所创求是大学情状。初闻其学，標躬行”、倡求是”，分科授业，杂糅百工，臣亦深以为怪，疑其標新立异，动摇士林根本。然！臣亲履其地，目之所及，耳之所闻，心之所感，如受雷霆灌顶，惊觉前识之谬，深愧有负圣恩！”
笔锋陡然转为激昂：“臣见其农科圃內，藤蔓之下，有物名曰番薯”。亲验新掘之根，其株结薯竟达六七块，重逾三四斤！藤苗扦插仅四月，亩產便数倍於稻麦！听闻此物不择地而生，耐旱抗瘠，实乃活民救荒之天赐神物！若广植天下，饥饉之年可活亿万生灵！此一物之功，岂止抵万千清谈？！”
“臣见其地理科中，罗洪先等率学子踏遍山川，实测精绘《两浙海防舆图》。水道深浅，暗礁方位，季风流向，標註毫釐不爽！胡宗宪水师据此设伏，大破倭寇！舆图向为军国重器，秘藏中枢，今学子能习此术，绘此精图，实为守土御侮之干城！此一技之利，岂是坐而论道可及？！”
“臣见其格致堂”內，讲授经义，非徒诵章句、务虚玄。教习以孟子得道多助”为训，直指筑堤安民、引种活民、均赋利民即为得道”！诸生论道，必究其於实务民生之切用，体圣贤济世之心於行止之间！此非废经，乃通经以致用，使圣贤微言大义，焕发新生！较之皓首穷经、不通世务者，敦得圣学真諦？！”
“臣见其躬行堂”內，学子所议非空泛性理，乃剖析赋役积弊，探討清丈田亩、抑制胥吏、均平负担之实策！言辞虽稚，其心甚赤，其志在解民倒悬！此等直面疾苦、寻求治道之精神，方为天下为公”之真諦！”
欧阳必进的笔触充满力量，每一句都似重锤：“杜延霖其人，或有离经叛道之举，然其心昭昭，可鑑日月！河南河工，筑杜公堤”活民数十万；浙江兴学，创求是”院开一代新风！其所行招標”、躬行”之法，看似离经叛道，实则为紓国困、解民忧的破局良方！其过在锐进，其功在社稷，其志在千秋！”
他笔锋一转，直指核心：“內阁前议，以淆乱正学”、传播虚妄”为由，欲裁撤求是大学。臣今日敢以项上人头担保————”
“此议大谬！”
“裁撤此学，非止毁一书院，乃断送活民神物推广之机，自毁海防精研之基，扼杀通经致用之才，湮灭务实济世之志！此乃绝万民生路，毁国家实学根基之祸！”
“因此，臣欧阳必进，万死不敢奉詔！”
最后，欧阳必进的笔跡带著近乎悲壮的恳切：“臣欧阳必进，老朽之躯，行將就木。然亲歷此学，如拨云见日，深知此乃我大明革故鼎新、培养通经致用、经世济民之才的星火之源！”
“伏乞陛下，念苍生疾苦，虑社稷久安，收回成命，保全求是大学！更望陛下明察，杜延霖其心可悯，其志可嘉，当赦其小过，委以重任，使其躬行天下为公”之志，得以延续光大！则天下幸甚！社稷幸甚！臣无任激切待命之至！谨奏。”
写罢，欧阳必进掷笔於案，仿佛用尽了全身力气，长嘆一声，望向窗外宝石山麓的方向，眼中已是一片澄澈与决然。
窗外，暮色四合，而他的奏章，却像一道刺破黑暗的微光。
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