第121章 讲师 兵源 课程（4 / 4）
他们平时没什么交集，突然空降一个人来抓纪律，抓思想教育。
大部分兵士心中都是抵抗的。
但朱祁鈺坚信，未来祖国军队的强大。
特別是建军初期的强大，教导官在其中起了大作用的。
所以朱祁鈺打算继续实现教导官制度。
只是需要改变一下策略，不再直接由翰林院学士去担任。
而是让他们给来讲武堂学习的人授课。
然后再从这些人中选一些去担任。
胡淡点头道：“陛下此言深谋远虑。
臣以为这门课可以让翰林院的学士们来讲。”
朱祁鈺点头道：“可行，但要提醒那些翰林，別讲得太文縐縐的，將士们听不懂。
要用大白话讲实在的东西。”
群臣纷纷点头。
朱祁鈺又道：“还有一件事，讲武堂的学生必须文武兼修。
既要学打仗，也要学读书识字。”
于谦道：“陛下圣明，如果军中將领看不懂军令，全靠亲兵念给他听。
若有心人从中作梗，篡改军令，將领根本察觉不了。
所以臣以为讲武堂学生必须识字，至少要会写简单的军报。”
其实明朝到了现在，军队中不识字的將领已经几乎没有了。
特別仁、宣之后，大明战事不多。
朝廷还专门开设了京卫武学，其教授的就是儒学为主，武学为辅。
不过这只能覆盖到那些高级將领。
朱祁鈺现在办学的目的是要从全国所有人中选人才。
而那些参加武举制度选拔出来的，文盲率极高。
朱祁鈺道：“那就定一条规矩，入讲武堂者必须能识一千字以上。
不识字的，先在预备班学一年识字，合格了再入正式班。”
陈循出列道：“陛下，臣以为这一条甚好。
一千字虽然不多，但足以应付日常军务。
若有天资聪颖者还可继续深造，將来或可为军中幕僚。 ↑返回顶部↑
大部分兵士心中都是抵抗的。
但朱祁鈺坚信，未来祖国军队的强大。
特別是建军初期的强大，教导官在其中起了大作用的。
所以朱祁鈺打算继续实现教导官制度。
只是需要改变一下策略，不再直接由翰林院学士去担任。
而是让他们给来讲武堂学习的人授课。
然后再从这些人中选一些去担任。
胡淡点头道：“陛下此言深谋远虑。
臣以为这门课可以让翰林院的学士们来讲。”
朱祁鈺点头道：“可行，但要提醒那些翰林，別讲得太文縐縐的，將士们听不懂。
要用大白话讲实在的东西。”
群臣纷纷点头。
朱祁鈺又道：“还有一件事，讲武堂的学生必须文武兼修。
既要学打仗，也要学读书识字。”
于谦道：“陛下圣明，如果军中將领看不懂军令，全靠亲兵念给他听。
若有心人从中作梗，篡改军令，將领根本察觉不了。
所以臣以为讲武堂学生必须识字，至少要会写简单的军报。”
其实明朝到了现在，军队中不识字的將领已经几乎没有了。
特別仁、宣之后，大明战事不多。
朝廷还专门开设了京卫武学，其教授的就是儒学为主，武学为辅。
不过这只能覆盖到那些高级將领。
朱祁鈺现在办学的目的是要从全国所有人中选人才。
而那些参加武举制度选拔出来的，文盲率极高。
朱祁鈺道：“那就定一条规矩，入讲武堂者必须能识一千字以上。
不识字的，先在预备班学一年识字，合格了再入正式班。”
陈循出列道：“陛下，臣以为这一条甚好。
一千字虽然不多，但足以应付日常军务。
若有天资聪颖者还可继续深造，將来或可为军中幕僚。 ↑返回顶部↑