第46章 上课时光与李老师（4 / 5）
“好。”陆恆听到考验来了，也瞬间充满了期待。
自己勤勤恳恳的『五世积累』不就是图一个『天才般的百问百答』吗？
“准备好。”
李老师再次看了一下手錶，隨便选了上面的数字，
“第一题，12+5。”
“17。”陆恆瞬间回答。
“对。”李老师觉得很平常，“24+12。”
“36。”陆恆没有丝毫停顿。
“好牛……”一些同学纯粹的讚嘆出声，很羡慕陆恆的『聪明』。
而这一些讚嘆声，也让一些成绩好的同学们心里不服。
李老师则是没有表情，但却再次询问了一个需要进位的加法，“6+17？”
“23。”陆恆表情非常轻鬆，又好似在示意，『能不能难一点？』
李老师也直接拋出问题，“87-39-21？”
当老师问出这个问题，有一些自认为聪明的同学，已经开始在心里计算，准备提前报出来答案，压陆恆一头。
还有一些同学拿出笔，想要在本子上演算。
但当聪明的同学刚开始计算的时候，当拿笔的同学笔尖还没落在纸面上的时候。
“27。”
陆恆依旧是瞬间回答。
“不错。”李老师看到陆恆真的会，脸色又好了很多，並准备让陆恆回座位。
只是，当李老师看到同学们的目光都在自己与陆恆身上乱晃后，一时间他的好胜心与好奇心起来，也准备再次出一些『比较难』的题。
但出题之前，李老师还是先问道：“陆恆，乘除法会吗？”
“乘法？”一些同学先出声了。
“老师要出乘法题了？是1*1=1的那个吗？”
“我寒假的时候，我妈让我背过九九乘法表……”
同学们在议论。
陆恆则是直视询问自己的李老师，没有说会不会，只是说，“老师请出题。”
“好！”李老师看到陆恆的自信目光后，嘴角也带有一些笑意，並示意其余同学，“同学们也可以一起做题。”
李老师之前看到很多同学在演算以后，感觉现在的时机很对，於是就开始调动学习氛围。
李老师从始至终的目的都不是为难陆恆，而是想让同学们有兴趣去学习。
“第一题，7*8？” ↑返回顶部↑
自己勤勤恳恳的『五世积累』不就是图一个『天才般的百问百答』吗？
“准备好。”
李老师再次看了一下手錶，隨便选了上面的数字，
“第一题，12+5。”
“17。”陆恆瞬间回答。
“对。”李老师觉得很平常，“24+12。”
“36。”陆恆没有丝毫停顿。
“好牛……”一些同学纯粹的讚嘆出声，很羡慕陆恆的『聪明』。
而这一些讚嘆声，也让一些成绩好的同学们心里不服。
李老师则是没有表情，但却再次询问了一个需要进位的加法，“6+17？”
“23。”陆恆表情非常轻鬆，又好似在示意，『能不能难一点？』
李老师也直接拋出问题，“87-39-21？”
当老师问出这个问题，有一些自认为聪明的同学，已经开始在心里计算，准备提前报出来答案，压陆恆一头。
还有一些同学拿出笔，想要在本子上演算。
但当聪明的同学刚开始计算的时候，当拿笔的同学笔尖还没落在纸面上的时候。
“27。”
陆恆依旧是瞬间回答。
“不错。”李老师看到陆恆真的会，脸色又好了很多，並准备让陆恆回座位。
只是，当李老师看到同学们的目光都在自己与陆恆身上乱晃后，一时间他的好胜心与好奇心起来，也准备再次出一些『比较难』的题。
但出题之前，李老师还是先问道：“陆恆，乘除法会吗？”
“乘法？”一些同学先出声了。
“老师要出乘法题了？是1*1=1的那个吗？”
“我寒假的时候，我妈让我背过九九乘法表……”
同学们在议论。
陆恆则是直视询问自己的李老师，没有说会不会，只是说，“老师请出题。”
“好！”李老师看到陆恆的自信目光后，嘴角也带有一些笑意，並示意其余同学，“同学们也可以一起做题。”
李老师之前看到很多同学在演算以后，感觉现在的时机很对，於是就开始调动学习氛围。
李老师从始至终的目的都不是为难陆恆，而是想让同学们有兴趣去学习。
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