第24章 新生第一课，两大教育徽章显威！（3 / 5）
他的讲课內容生动幽默，善於举例。
教学內容上，深入浅出，循序渐进，因材施教。
教学形式上，先进灵活，积极和学生互动，不採取填鸭式的教育模式。
而学生们也全身心沉浸在课堂氛围里，迅速的吸收这些知识。
课堂结束后。
王松非常满意学生们积极向上的精神状態。
哪怕是在一本大学的课堂，也很少有班级能拥有如此出眾的学习氛围。
……
另一边。
北斗大学，外语学院。
任课老师袁婷，正在给学生们上霓虹语课程。
袁婷开口道：“同学们，提起外语，所有人的第一反应都是英语。
1993年的时候，义务教育大纲规定，所有夏国孩子从小学阶段，就必须开始学习英语，因为我们需要科技强国！
要知道在全世界范围內，超过70％的文献都是英文书写的。
网上有很多人说，建议取缔英语。
我可以这么说。
英语一旦退出主科地位，就会像钢琴一样，变成普通人再也学不起的东西。
由此带来的后果是，普通人再也没有机会进入金融、外贸甚至it这种高薪行业，更不要说海外留学。
阶级固化也许就这样完成了。
也许学习英语不是一部分人的出路，但它却是无数普通人的出路。
那么霓虹语呢？
或许有同学会说。
现在科技越来越发达了。
出国只需要一个翻译器或者翻译软体，就能和外国人对话，而且不局限於英语，还包括霓虹语、法语、徳语等一切语种。
但实际上。
翻译软体，能翻译的只是语言，没有文化。
世界上任何一种语言，最终它所能承载的，都是背后的文化。
这个文化所表达的是一个族群的文明。
所以学会一门语言，我们可以了解一个文明的文化和传承。”
说到这里。 ↑返回顶部↑
教学內容上，深入浅出，循序渐进，因材施教。
教学形式上，先进灵活，积极和学生互动，不採取填鸭式的教育模式。
而学生们也全身心沉浸在课堂氛围里，迅速的吸收这些知识。
课堂结束后。
王松非常满意学生们积极向上的精神状態。
哪怕是在一本大学的课堂，也很少有班级能拥有如此出眾的学习氛围。
……
另一边。
北斗大学，外语学院。
任课老师袁婷，正在给学生们上霓虹语课程。
袁婷开口道：“同学们，提起外语，所有人的第一反应都是英语。
1993年的时候，义务教育大纲规定，所有夏国孩子从小学阶段，就必须开始学习英语，因为我们需要科技强国！
要知道在全世界范围內，超过70％的文献都是英文书写的。
网上有很多人说，建议取缔英语。
我可以这么说。
英语一旦退出主科地位，就会像钢琴一样，变成普通人再也学不起的东西。
由此带来的后果是，普通人再也没有机会进入金融、外贸甚至it这种高薪行业，更不要说海外留学。
阶级固化也许就这样完成了。
也许学习英语不是一部分人的出路，但它却是无数普通人的出路。
那么霓虹语呢？
或许有同学会说。
现在科技越来越发达了。
出国只需要一个翻译器或者翻译软体，就能和外国人对话，而且不局限於英语，还包括霓虹语、法语、徳语等一切语种。
但实际上。
翻译软体，能翻译的只是语言，没有文化。
世界上任何一种语言，最终它所能承载的，都是背后的文化。
这个文化所表达的是一个族群的文明。
所以学会一门语言，我们可以了解一个文明的文化和传承。”
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